“在我的體會中，關(guān)于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是不可傳遞的，是無法設(shè)計(jì)的，也是許多骨干教師困惑的地方。我有時(shí)上示范課，老師們說我的課是無法復(fù)制的，這是說到點(diǎn)子上了一無法復(fù)制的就是關(guān)于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。教師了解學(xué)生，如同漁夫摸清水性，其重要性不可言語。”

? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《一個(gè)特級教師的思與行》

“與學(xué)生聊天是一種很享受的事情。孩子嘛，他很信任你，對你很坦誠，什么都說。與學(xué)生聊天也是工作。通過聊天能獲得關(guān)于學(xué)生的大量信息:關(guān)于他愛好的,關(guān)于他家庭的，關(guān)于他能力的……而這些正是教育得以實(shí)施的基礎(chǔ)。與學(xué)生聊天更是一次教育機(jī)會，不論是對學(xué)生還是對老師。聊天可以學(xué)會傾聽。總之，與學(xué)生聊天是一把打開學(xué)生心靈的鑰匙?！?/p>

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《低頭找幸福》

前段時(shí)間工作室推薦了本書——《建立以學(xué)習(xí)共同體為導(dǎo)向的師生關(guān)系》，因?yàn)檫€是喜歡閱讀紙質(zhì)版，所以就從網(wǎng)上買了回來。

閱讀這本書讓我想起俞特說過的:很多骨干教師終其一生可能專業(yè)能力就在教學(xué)設(shè)計(jì)階段而無法繼續(xù)往前，究其原因是沒有與學(xué)生融為一體，未真正知童性。

書上內(nèi)容不多，但確實(shí)很有啟發(fā)。明日再做個(gè)讀書筆記，先根據(jù)學(xué)情擇兩、三點(diǎn)分享:

1.記住學(xué)生的生日（可以請一名同學(xué)專門負(fù)責(zé)提醒老師），生日當(dāng)天可以得到老師的擁抱和賀卡祝福。

2.設(shè)置公告欄，可以在上面分享本周優(yōu)秀隊(duì)員的學(xué)習(xí)心得及共學(xué)照片，也可以是老師老師表揚(yáng)某個(gè)小組、某個(gè)同學(xué)的表揚(yáng)信。

3.給學(xué)生選擇的機(jī)會。以投票的形式讓學(xué)生自己選擇，讓他們有種自主性和自由感。