兩個(gè)月的互加課程的學(xué)習(xí)，讓我在迷茫中找到了前進(jìn)的方向。說實(shí)話從教二十多年語文教學(xué)一直都是我的弱項(xiàng)，每次小升初考試我班的數(shù)學(xué)和英語成績(jī)平均分都在九十分以上，而語文成績(jī)卻始終在八十五六分左右徘徊，學(xué)生丟分嚴(yán)重的項(xiàng)目就是閱讀題中的總結(jié)概括，聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)……

我們這里農(nóng)村的家長(zhǎng)很少給孩子買書，也沒有閱讀的習(xí)慣，學(xué)生書讀得少，知識(shí)面狹窄，參加課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)也少。學(xué)生的閱讀只能在課堂上解決，而我的語文功底又不是很深……加上自己不善于學(xué)習(xí)，對(duì)閱讀的策略知之甚少，所以在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力上下功夫就比較少。

今年偶然的機(jī)會(huì)參與了彩虹花晨讀，在助教老師的引領(lǐng)下學(xué)生對(duì)古詩詞產(chǎn)生了興趣，并一發(fā)不可收拾，每周的周三和周五的彩虹花晨讀時(shí)間是孩子們最興奮的時(shí)刻，他們認(rèn)真地傾聽著，大聲地誦讀著，細(xì)心地揣摩著詩意，精心地進(jìn)行詩配畫……他們還利用課余時(shí)間為其他詩歌進(jìn)行配畫，就這樣學(xué)生的古詩詞積累得也比較多，學(xué)生作文時(shí)也能恰當(dāng)?shù)匾靡恍┕旁娫~了，今年我們班小升初成績(jī)明顯提高。這都得益于互加計(jì)劃。

今年暑假伊始，我聆聽了時(shí)朝莉老師關(guān)于閱讀童書的兩次講座，真正讓我有種柳暗花明的感覺，時(shí)老師不但馴養(yǎng)了我，也馴養(yǎng)了我家的孩子們。四個(gè)侄女家?guī)啄昵跋嗬^都有了寶寶，大的十二歲，小的只有幾個(gè)月。她們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子的閱讀興趣真是絞盡腦汁，但是收效甚微，這時(shí)，我把時(shí)朝莉老師的閱讀方法傳授給了她們，侄女們每天都會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間引領(lǐng)孩子們一起讀書，大孩子先是大聲朗讀，吻醒文本的同時(shí)，也吻醒了孩子閱讀的興趣，每天讀完都要在家里拉著爸媽開展故事會(huì)，小一點(diǎn)的孩子只能由媽媽引導(dǎo)孩子看圖并由媽媽大聲朗讀給孩子聽。二侄女家的孩子只有十六個(gè)月，卻在父母的引領(lǐng)下愛上了閱讀，每天晚上父母不給讀故事，就不肯睡覺。小家伙如今已經(jīng)認(rèn)識(shí)了二十多個(gè)漢字了，這難道不是互加計(jì)劃，興成長(zhǎng)計(jì)劃對(duì)我們的馴養(yǎng)嗎？

吻醒文本，編織演繹，引領(lǐng)提升，歸納存檔。這是閱讀的基本步驟。未來的路還有很長(zhǎng)，讓我們彼此學(xué)習(xí)，彼此馴養(yǎng)，前行的路雖然會(huì)困難重重，但卻是一片光明，因?yàn)橛谢ゼ訛槲覀儽ｑ{護(hù)航！