今天的學(xué)習(xí)還是比較簡單的，只是對鄰近這個詞進行了一個解釋。

亞里士多德最早嘗試對學(xué)習(xí)進行解釋，他指出的，當(dāng)事件相似、相反或鄰近時，我們會把他們聯(lián)系起來，記憶中最后最重要的一條原則是：學(xué)習(xí)是通過連接而發(fā)生的。完整表述：鄰近的原則就是指的如果兩種或多種感覺連續(xù)發(fā)生的頻率足夠高，他們就會被連接在一起。隨后，只要感覺出一種也就是一種刺激，其他的感覺也會被記起。

鄰近很類似于巴普洛夫的條件反射，是把條件和產(chǎn)生的反應(yīng)相連接之后，就會出現(xiàn)相應(yīng)的條件反射。對于課堂教學(xué)的啟示：學(xué)生在課堂中不僅學(xué)習(xí)各種事實和觀點，還將學(xué)到情感和態(tài)度。情感學(xué)習(xí)有時候會干擾學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，而基于經(jīng)典性條件作用設(shè)計的一些教學(xué)程序，卻可以幫助人們學(xué)會如何更好地適應(yīng)情感反應(yīng)。比如，把集體競爭與合作和快樂相連接，學(xué)生自己分配休息時間和自己承擔(dān)相應(yīng)的結(jié)果放在一起，也都是利用鄰近學(xué)習(xí)的原理，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的促進作用。