發(fā)簡(jiǎn)信
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今天閱讀操作性條件作用，嘗試新的反應(yīng)。這一節(jié)的內(nèi)容多，燒腦。概念性的東西太多，其實(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中可能都在不自覺(jué)地運(yùn)用，但是如果上升到理論層面，看...
今天的學(xué)習(xí)還是比較簡(jiǎn)單的，只是對(duì)鄰近這個(gè)詞進(jìn)行了一個(gè)解釋。 亞里士多德最早嘗試對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行解釋，他指出的，當(dāng)事件相似、相反或鄰近時(shí)，我們會(huì)把他們聯(lián)...
今天閱讀跳過(guò)了第五章語(yǔ)言發(fā)展語(yǔ)言多樣性與移民教育，第六章文化和多元性兩個(gè)章節(jié)，兩個(gè)章節(jié)與我們平時(shí)的教學(xué)相距比較遠(yuǎn)。 于是開(kāi)始教育心理學(xué)的核心理論...
今天閱讀《在學(xué)習(xí)上面臨挑戰(zhàn)的學(xué)生》第二部分，其余的幾種情況，收獲并不是太大，因?yàn)椴皇翘厥饨逃龑W(xué)校。但是有幾個(gè)點(diǎn)還是值得記錄一下。 第一個(gè)就是關(guān)于...
好幾天沒(méi)有讀這本書(shū)，中間加了一篇論文。今天跳過(guò)了第三節(jié)個(gè)體差異與法律，因?yàn)樗饕榻B美國(guó)的《殘疾人教育促進(jìn)法》。 直接進(jìn)入第四節(jié)學(xué)習(xí)，《學(xué)習(xí)上面...
昨天值班，沒(méi)有回家，閱讀中斷一天。今天閱讀第二節(jié)學(xué)習(xí)風(fēng)格，有價(jià)值的內(nèi)容不是特別多。關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究，張麗芳和斯滕伯格進(jìn)行了整理，他們將個(gè)體風(fēng)格...
今天閱讀第一節(jié)智力的后半部分，包括智力的過(guò)程、測(cè)量和性別差異，讀的內(nèi)容雖然不是很多，但是收獲還是蠻大的。 智力的過(guò)程。當(dāng)中主要介紹了羅伯特.斯騰...
書(shū)讀的雖然慢，但今天已經(jīng)來(lái)到了第四章，學(xué)習(xí)者差異與學(xué)習(xí)需要，今天呢，主要了解關(guān)于智力的基本知識(shí)。第一部分，用語(yǔ)標(biāo)簽。在提到標(biāo)簽的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)標(biāo)...
今天結(jié)束理解他人和道德發(fā)展這一章部分。閱讀了兩個(gè)部分的內(nèi)容—道德推理的多樣性、道德行為—攻擊和作弊。 在道德推理的多樣性當(dāng)中，主要介紹了道德推理...