今天又收獲了一個(gè)小感動(dòng)，來(lái)自204班張雨陽(yáng)同學(xué)。自從上次表?yè)P(yáng)過(guò)馮玥媛同學(xué)上課坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講之后。我發(fā)現(xiàn)這一段時(shí)間張雨陽(yáng)同學(xué)上課也是坐姿端正，沒(méi)有了小動(dòng)作，整節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，內(nèi)心也是有點(diǎn)小開(kāi)心的。

沒(méi)想到課間張雨陽(yáng)同學(xué)跑到我跟前，跟我說(shuō)：“老師，我媽媽說(shuō)只要上課跟著老師的思路走，就一定能學(xué)好?！蔽夷狞c(diǎn)點(diǎn)頭，應(yīng)了孩子一聲。孩子又說(shuō)：“我姐姐還說(shuō)，你學(xué)到的知識(shí)和智慧，裝在大腦里別人是怎么也偷不走的”。我驚嘆一個(gè)怎樣的父母和姐姐能傳遞給孩子一個(gè)這樣的價(jià)值觀。原來(lái)只是普通的打工媽媽和上四小的姐姐。

張雨陽(yáng)這位同學(xué)很聰明，也很機(jī)靈，更是老師的得力小助手。不僅能認(rèn)真聆聽(tīng)老師的要求并做到，而且能幫老師去管理其他同學(xué)。是一個(gè)根紅苗正的學(xué)生。我想這樣的孩子，她的家人傳遞給她的價(jià)值觀和對(duì)孩子的教育觀有很大的關(guān)系。

而反觀我們有的孩子，上課不帶學(xué)習(xí)用具，認(rèn)識(shí)大數(shù)不帶計(jì)數(shù)器，學(xué)習(xí)測(cè)量不帶直尺。無(wú)論是以獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰的種種方式威逼利誘，都只能換來(lái)一句:我媽不讓我?guī)?。最終的結(jié)果就是，上課別人在探索學(xué)習(xí)，他只能在一旁觀望、發(fā)呆，更有甚者還搗亂。

也有優(yōu)秀的家長(zhǎng)的聰明的孩子，可是自以為自己很聰明，上課也不聽(tīng)。不聽(tīng)就罷，還要擾亂課堂秩序影響其他人，給他機(jī)會(huì)上臺(tái)表現(xiàn)，或是說(shuō)不到正點(diǎn)上，亦或是傻傻站著不動(dòng)，一聲不吭。

無(wú)論是優(yōu)秀的亦或是現(xiàn)在看似不優(yōu)秀的孩子，也無(wú)論是優(yōu)秀的家長(zhǎng)亦或是平凡的家長(zhǎng)，父母在小孩子內(nèi)心中的地位要遠(yuǎn)勝過(guò)老師。而父母的價(jià)值觀、教育觀對(duì)孩子的影響也遠(yuǎn)大于教師。所以，父母樹(shù)立正確的價(jià)值觀和教育觀是比教育好孩子更重要的事情。