8月10日? 主講：童喜喜

6天時(shí)間寫(xiě)了一本書(shū)兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《嘭嘭嘭》稿費(fèi)達(dá)7位數(shù)，獲得了幾十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。百萬(wàn)暢銷(xiāo)版，資助中國(guó)婦聯(lián)的春蕾計(jì)劃?！队爸怼犯遒M(fèi)捐贈(zèng)給新教育實(shí)驗(yàn)。只有專(zhuān)業(yè)閱讀才能拯救中國(guó)教育。

一、專(zhuān)業(yè)閱讀

開(kāi)幕式的三句話(huà)：1.閱讀是自我閱讀。閱讀沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，教材有標(biāo)準(zhǔn)答案。

2.閱讀能力就是自學(xué)能力?？茖W(xué)正確的閱讀指導(dǎo)是很有必要的。

3.學(xué)生必須家校共讀，成人閱讀必須有規(guī)劃。閱讀的方法和書(shū)目同樣重要。

溫儒敏教授主講第一講，教育部特別聘任的中國(guó)中小學(xué)語(yǔ)言教材的總主編。

朱永新先生是全民閱讀形象的代言人，出版了兩本書(shū)《閱讀之美》《閱讀搭建精神天梯》《閱讀之美》閱讀思想和理念的一個(gè)總結(jié)。四維之美：精神氛圍、成長(zhǎng)和經(jīng)典四維之美。

數(shù)碼延生代，網(wǎng)絡(luò)閱讀也納入到了閱讀方法。人機(jī)結(jié)合，淺閱讀、碎片化閱讀、多在中小學(xué)進(jìn)行紙質(zhì)閱讀。怎么抑制閱讀的兩極分化？缺少深度的閱讀。閱讀困境的問(wèn)題，2000年開(kāi)始倡導(dǎo)書(shū)香校園，全民閱讀。

弱者之間的互相幫助，強(qiáng)者之間的惺惺相惜。

專(zhuān)業(yè)閱讀其實(shí)是更好的效果，更快的效率。搭建專(zhuān)業(yè)的框架體系，快樂(lè)的讀、幸福的讀。

二、閱讀點(diǎn)亮自己，推廣他人。

第一句話(huà)是閱讀是自我教育，所以教材有標(biāo)準(zhǔn)答案，閱讀沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，用教教材的方法教閱讀只有死路一條，他會(huì)苦死學(xué)生，累死老師，急死父母，我們需要用專(zhuān)業(yè)的閱讀為老師減負(fù)，為父母賦能，從而讓我們的孩子的未來(lái)插上翅膀。

第二句話(huà)，閱讀能力就是自學(xué)能力，所以科學(xué)正確的閱讀指導(dǎo)當(dāng)然是特別有必要的，萬(wàn)一沒(méi)有科學(xué)正確的閱讀指導(dǎo)，而是錯(cuò)誤的閱讀指導(dǎo)，那就只會(huì)扼殺靈性，還不如沒(méi)有指導(dǎo)就自己讀一讀好書(shū)。

第三，學(xué)生必須家校共讀，成人閱讀必須有規(guī)劃，否則閱讀就只是一種娛樂(lè)，而不能夠達(dá)到真正的自我教育的效果，所以在專(zhuān)業(yè)閱讀中，閱讀的方法和書(shū)目同樣重要。