今天是在學(xué)習(xí)力督導(dǎo)營做答疑助理第1天，如實記錄一下。

一、自我介紹。

各位親愛的家人，上午好！

? ? ? 我是今天的答疑助理葉雪白，簡單介紹一下自己，以便我們有更多的了解。

? ? ? 我是一名教師，一直擔(dān)任一線教學(xué)工作，常年擔(dān)任班主任，同時我也是兩個孩子的媽媽，無論是教學(xué)生還是教孩子，總會遇到很多困惑。

? ? ? 2018年我?guī)е鴿M身的焦慮和問題走進心時代，跟著紀(jì)瓊院長和海勇導(dǎo)師學(xué)習(xí)，一路走來不知不覺5年了。一切也都在不知不覺中，自己、愛人、孩子、工作、家庭都發(fā)生了很大的變化。這一切要歸功于我堅持不斷跟隨紀(jì)瓊院長和海勇導(dǎo)師學(xué)習(xí)，我非常感恩。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

? ? ? 現(xiàn)在，我們有緣相識在督導(dǎo)營，非常感謝心時代提供這么良好的學(xué)習(xí)交流的平臺，也非常感恩能與優(yōu)秀的家人一起學(xué)習(xí)成長。[擁抱][擁抱][擁抱]

? ? ? 期待我們能夠靜下來，讓真學(xué)習(xí)在這里發(fā)生，讓交流碰撞出智慧的火花，讓我們收獲一個全新的自己，讓我們用良好的生命狀態(tài)去引領(lǐng)孩子的成長，讓我們的孩子從優(yōu)秀走向卓越！[拳頭][拳頭][拳頭]"

二、我對“知識消化不良”的理解

①“知道”卻“用不動”，知識沒有轉(zhuǎn)化成能力。

②問題出現(xiàn)時沒有自動性思維，過后才明白過來，總是后知后覺。

③貪多，這也想學(xué)那也想學(xué)，但又做不到深入，甚至有學(xué)習(xí)焦慮，總感覺自己不懂的太多太多。

④心急，學(xué)到一點東西就想用在孩子身上，生搬硬套，沒有想象的效果。

⑤注意力狹窄。

比如：對孩子專盯學(xué)習(xí)和成績，看不到孩子這個人，而且總是容易負向關(guān)注，不知道從一個點上撬動孩子，營造良好的感覺，再遷移到其他方面。

⑥站的高度不高，沒有大學(xué)習(xí)觀和大教育觀。

比如：做不到站到整個生命歷程上，去看待孩子當(dāng)下的問題，總?cè)菀自斐舍樇鈱溍ⅰ?/p>

⑦個人成長不夠。

在知識和能力之間，個人成長很重要，否則我們就會經(jīng)常說：“道理我都懂，可是臣妾做不到呀！”

就像我們輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，流程我們知道，可是看到孩子拖拉或者作業(yè)錯題比較多，情緒就控制不住的爆發(fā)，對孩子就是一頓批評指責(zé)。孩子就會陷入恐懼，在情緒腦上對抗，理智腦此時不發(fā)揮作用，所以我們也經(jīng)常說：“我都跟你講過多少遍了，你怎么還錯呢？”（事實是陷入情緒中孩子沒聽進去）

補充我對“知識消化不良”的理解：

①往前進。形成知識的閉環(huán)，去攻克知識消化不良，把知識變成能力。

（昨天的思路都是沿著這個方向走的）

今天忽然又想到兩點：

②往后退。

根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論，我們要對自己要有合理期待。

一個人接受知識的程度與自身的知識儲備和人生經(jīng)驗息息相關(guān)，如果你的接受能力達到一定程度，老師的一句話你可能會“頓悟”，否則你就是不明白啥意思，或者只是覺得它是道理，“知道”卻“用不動”。

③轉(zhuǎn)彎。

不撞南墻不回頭的是莽夫,一味后退或止步不前的是懦夫，真正有智慧的人都懂得迂回（轉(zhuǎn)彎）。

舉個例子來說如果孩子的語文英語成績很好，數(shù)學(xué)成績不好，如果只盯著數(shù)學(xué)成績讓孩子提高，孩子會體驗更多的挫敗感。

我們可以轉(zhuǎn)向語文英語上，在孩子取得好的成績時，多看見多鼓勵多贊美，讓孩子體會到成就感（成就感讓孩子愛學(xué)習(xí)），孩子在學(xué)習(xí)上有良好的伴隨情緒，這種良好的狀態(tài)是會遷移到對數(shù)學(xué)知識的理解和消化上（成功是成功之母）。

如果我們“直線救國”做不到，“曲線救國”又何嘗不是一種好途徑。

有效（有結(jié)果）才是原則。

感恩海勇老師拋出的問題，讓我吃著午餐也在梳理自己，這些都是自己實實在在走過的彎路。也感恩自己一直以來的學(xué)習(xí)成長，才有今天越來越好的狀態(tài)。

我始終相信人間值得，未來可期！

三、、今天陪伴答疑的感想：

①看見

我覺得我們每一個認真回答問題的家人，都需要被及時的看見和回應(yīng)，也許問題我們回答的不夠漂亮，但這份回應(yīng)就會滿足對方的心理需求。

無回應(yīng)之地即是絕境，所以我們在生活中要對孩子多看見，及時回應(yīng)。

②允許

導(dǎo)師給了一個問題，允許我們所有人自由交流，我們在交流過程中卻越梳理越清晰，從大家交流的答案就學(xué)到了很多。

由此我想到了，在生活中也要對孩子多允許，允許孩子表達，允許孩子做一些看著無用的事，無用安知不是大用。

從大學(xué)習(xí)觀上說，孩子所有的動手動腦動眼都會有一份體驗，而學(xué)習(xí)也將借由體驗發(fā)生，所以我們要讓孩子保持對世界足夠的好奇和熱愛。

③陪伴

陪伴是家庭教育的靈魂，我們現(xiàn)在的父母為什么沒有能力陪伴當(dāng)下的孩子？是因為我們在成長歷程中也未被真正的陪伴過，所以在這個群里讓陪伴真正發(fā)生，讓真學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

④同理

我們成年人在學(xué)知識上還會知識消化不良，我們在養(yǎng)育孩子上也有很多困惑。

同樣的道理，孩子在學(xué)習(xí)知識上也會有他的困難，孩子在孩子這個角色上也會有他的困惑。

有時候我們當(dāng)大人當(dāng)久了，就忘記自己做孩子時的樣子，所以教育要立足于人性，學(xué)會共振一下孩子的角色。其實孩子們也不容易，每一個孩子也許都在他能力范圍內(nèi)盡力，每一個孩子都值得擁有我們父母大大的微笑和擁抱。

⑤向上

從每一個人的文字當(dāng)中，我都能夠讀到想變得更好的心愿。

同樣我們有理由相信，我們的孩子內(nèi)心也是追求向上向善向美的，沒有孩子愿意當(dāng)學(xué)渣，愿意躺平擺爛。

當(dāng)孩子真的出現(xiàn)問題的時候，我們應(yīng)該堅定地和孩子站在一起，共同面對問題，而不能讓孩子腹背受敵。

父母要永遠給孩子鋪一條回家的路，讓家庭成為孩子能量的加油站，父母用自己良好的生命狀態(tài)去引領(lǐng)和托舉孩子的成長。