? ? ? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? —— 吉鴻昌

? ? ? 2022年9月1日，我們學校來了一名新校長，他姓唐，名立澤。他提出了讓課堂真正發(fā)生，讓生命真正閃現(xiàn)的教育理念，同時他強調在做學問上要堅持聽說讀寫思行相結合的原則，這些理念和原則正好和我正在參加的新網(wǎng)師的教育理念不謀而合，與此同時，2022年我們四實小又來了19名新教師為我們的大家庭注入了新鮮血液，在四小我們有一個共同愛好就是愛讀書，愛寫作，注重朱永新的新教育理念，我很榮幸能夠與這些尺碼相同的老師們一起學習，共同成長，真的是可喜可賀。

? ? ? ? 在2022年這一年總的來說我是幸福的，但也有心酸；有糾結但更多的是堅持，因為我相信只有行動了才可能有收獲，只有堅持了才可能有奇跡的發(fā)生。接下來我來具體回顧一下我的2022年教育生命敘事。

榜樣就在身邊，向優(yōu)秀者學習

? ? ? ? 四小倡導的"讓兒童成為兒童，成就生命自主"的辦學理念和我們新網(wǎng)師倡導過的"過一種幸福完整的教育生活"是不謀而合的。在四小，我看到老師們眼中有光、心中有夢想，他們無論是在業(yè)務水平還是處事應變能力上，個個都很優(yōu)秀，與他們相比我感覺自己就好像是菜鳥一個，對于他們我更多的是羨慕和敬仰吧。還好，我自認為我自己有一顆好學習、愛上進的心，并一直在努力堅持著，我也堅信不想當將軍的士兵不是好士兵，所以，身邊的優(yōu)秀者就是我努力的方向，是我學習的榜樣，加油！我真幸運，榜樣就在我的身邊，并且我天天和他們朝夕相處，看到他們猶如自己在照鏡子，“見賢思齊焉，見不賢而內省”也，真好！

? ? ? "生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀"。莎翁借助這句話就是要勸告我們要懂得閱讀，閱讀是教師自身發(fā)展的需要，也是教育教學工作的需要，它不僅可以提升教師專業(yè)發(fā)展水平，還可以豐富教師的業(yè)余文化生活。

? ? ? 在2022年上半年，我感悟挺深的，因為上半年我們這里的老師都愛讀書，老師們會同讀一本書，我們會一起教研、一起共讀、一起演講。這里的孩子們也特別愛讀書，他們天天讀經(jīng)典、背經(jīng)典，與先賢圣人對話，這樣的學習氛圍，這樣的教學模式是我心中的理想型，我非常喜歡。在2022年的下半學期，我和張曉莉以及袁運麗老師一起帶領孩子共讀了方志敏的《可愛的中國》，通過這本書的學習，我被韓老師兩周結束教學的魄力而深深折服，被韓老師敢于創(chuàng)新、敢于改革的步伐震撼?！俺晒Φ幕▋海藗冎黄G羨她現(xiàn)時的明艷，然而，當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚痕，灑遍了犧牲的血雨”，通過深入走進韓老師，我明白了任何人的成功都不是無緣無故的，我漸漸揭開了韓老師《海量閱讀》的面紗。原來他們班的孩子們出口成章是因為他們讀的多，思考的多并且韓老師提出的問題少而精；原來他們的孩子們文章那么美，是因為孩子們積累的多，背誦的牢并且老師指導得法；為了吸引孩子們學習，激發(fā)他們學習的斗志，韓老師早早的在假期就已經(jīng)把下學期需要學習的內容，通過小打卡和鏤空填空的形式準備好了，韓老師的課精彩具有童真童趣，孩子們愛學、會學，那自然學好就成為了水到渠成的事了。

? ? 閱讀、寫作、實踐、反思齊頭并進

? ? ? 在四小團隊的影響下，我明白了根本書籍對我教育教學的影響，原來讀書不是隨便拿一本書就可以讀的，我需要學會篩選、比較，選擇根本書籍，經(jīng)典書籍來閱讀，只有這樣才能給求知若渴的自己補充營養(yǎng)，才能更好更壯的健康成長；而那些不適合自己的書籍，需要摒棄，因為他們就像垃圾食品，只能讓我們過一下嘴癮，不能強大我們，反而只會讓我們長胖、長肉、橫生出很多疾病，所以我們一定要摒棄。這里我想說的是，在這期間我通過閱讀管建剛老師的《一線教師》，對于怎樣管理班級紀律，怎樣管理班級的作業(yè)以及怎樣激勵孩子們更好、更高效的學習有了自己初步的見解，還有就是我也深入的學習了陶行知老師的小老師制，以便更好的傳承和發(fā)揚小老師制。因為我認為教師好好學習，學生才能天天向上，那我什么時候學習呢？該怎樣學習呢？時間從哪里來呢？那就要像擠牙膏那樣擠時間，利用零碎的時間來為自己“充電”，那么對于教學工作，我不能也不可以親力親為，為了更好的做好教學工作，同時提高孩子們的自信心和鍛煉他們的組織管理能力，我在學校培養(yǎng)自己的小助手，那就是小老師。比如這學期開始，我會安排好這學期每一天的經(jīng)典誦讀小老師，以及班級教室安全員，作業(yè)收發(fā)學習委員等等。我感覺邀請學生幫忙做事，他們非常樂意，他們認為這是一種榮幸甚至是獎賞，讓孩子們講課、出題甚至是組織朗誦比賽等等，這都是對學生難能可貴的鍛煉機會，也是他們特別渴望表現(xiàn)的平臺。學習不只是學書本上的干巴巴的死知識，我們還得把生活中的活知識交給孩子們，讓他們知道如何處理各種意想不到的“事故”，當然，實在不會的話，可以交流討論，也可以求助老師，這樣也可以培養(yǎng)了學生們的團結互助、樂于分享的能力。

? ? ? ?

? ? ? ? 選擇四實小，走出舒適區(qū)

? ? ? 回顧2022年，我感覺我做的最明智的決定就是走出舒適區(qū)，毅然決然地加入了四實小，在這里我認識了很多熱愛教育的仁人志士，更為欣慰的是，我學會了調整自己的心態(tài)，那就是用空杯心態(tài)來面對生活中的一切。在這里，四實小給我?guī)砹撕芏喔袆?，同時，我也看到了自己的潛力：原來我也可以！原來我也能！原來我也行！在這里，我看到了四實小的大部分老師都是懷著求知若渴的心情，都是為了鍛煉自己的學習能力，提高自己的業(yè)務水平，形成自己的專業(yè)素養(yǎng)而走到了一起。在這里有很多名師大咖，他們虛懷若谷、大智若愚，因此我堅信只有懷著空杯心態(tài)，虛心向優(yōu)秀教師學習，用積極陽光的心態(tài)來一步一個腳印踏踏實實地學習，才能更好的雕琢自我，成就自我。

? ? ? 這期間讓我最為感動的就是梁泉清校長，梁校長已經(jīng)60多歲了，依然筆耕不輟，心系教育，為教育奉獻自己的全部力量。為了我們的教研活動更加高效，他每天都在思考各種問題，有些甚至是非常微小的問題，他的敬業(yè)讓我深刻感受到閱讀、寫作和反思的重要性。梁校長說我們每天的寫作、每一天的反思，都是一種自我雕琢、自我成長。通過寫作，我們可以就像雕塑家一樣，剔除自己的不足，改正自己的過錯，最終升華自己，把自己雕琢成為最美的藝術品。而寫文章就是一種很好的方法，文章就是我們的第二生命，寫作可以記錄我們的生命，記錄我們的教育。通過寫作，我們不斷的反思、不斷實踐，再不斷反思、不斷實踐直至我們成為更好的自己。勤學，如春起之苗不見其增，日有所長。學習，如此；寫作，也如此。真是"老當益壯，不墜青云之志"啊。李老師能如此，作為青年一代的我又怎可以輕言放棄學習呢？

小技術大應用，讓學習更有趣味

? ? 然而，“月有陰晴圓缺”，所有的事并不是我所期望的那樣，我遇到了一些問題，那就是我們班的孩子們基礎知識很差。比如說有些簡單的字作為五年級的他們卻不會寫，背了很多經(jīng)典卻不會運用，不會舉一反三，也許是我要求的高，也許是他們還沒有達到那種厚積薄發(fā)的程度，我很困惑，但是問題來了就得解決，不能逃避，我利用上小課，碎片化的時間幫助孩子們培優(yōu)補差，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別喜歡夸獎，也喜歡闖關，我就利用希沃課件和umu小技術激發(fā)孩子們的學習興趣和動力。慶幸的是現(xiàn)在我們班的班級學習氛圍很濃厚，孩子們很愛學習，很多孩子也會學習了?；A差不怕，只要肯吃苦、能堅持，一定會有屬于他們自己的收獲的。作為老師的我，每天除了做好自己的本質工作之外，就是提高自己的業(yè)務能力和水平，然后就是靜待花開了。我發(fā)現(xiàn)一句鼓勵或是一點關懷的話可以改變一個孩子，就像朱永新教授所說的 我們要"無限相信學生與教師的潛力 "，還有就是好孩子是夸出來的。

? ? 相遇是一場緣分，我不能延長生命的長度，但可以擴展生命的寬度； 我不能改變別人的認識，但可以改變自己的態(tài)度；我不能改變外在的環(huán)境，但我可以改變自己的心態(tài)。雖然我現(xiàn)在的班級，存在這樣或者那樣的問題，但存在就是合理的啊，有問題才更能激發(fā)我的潛力來解決完善呢，因為辦法永遠比困難多。 我想大聲對我的孩子們說，縱使你們虐我千百遍，我依然待你們如初見。來吧，讓狂風暴雨更猛烈一些吧！

三人行必有我?guī)?，喚醒成長的種子

自知無知促成長，做行動的巨人

? ? ? ? ? 因為心中有夢，所以不懼披星戴月。2020年12月18日我很榮幸的被推薦為我們學校聯(lián)片教研的語文代表，作為剛來的新老師我受寵若驚，感謝領導的信任與支持。但是接踵而來的是如何把課講好呢？我苦思冥想，最終在同事們的熱心幫助下，我確定了講課的課題，又在自己的精心研課和同事們的幫助下，我查漏補缺，真心感謝他們一點點扶植我這位新人，他們那種良苦用心，我深深地感受得到！在這里深深地道一聲：“謝謝”！

? ? ? 通過這次聯(lián)片教研，我深刻感受到自己的力量不足，感受到自己教學存在的問題，感受到自己想提高的動力和潛力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，～

讓技術更有溫度，讓課堂更有趣味

? ? ? ? "沒有閱讀就沒有個人心靈的成長，就沒有人的精神發(fā)育”。朱永新認為人的精神發(fā)育最重要的載體就是閱讀書籍，因為人的智慧、思想沒有辦法從父母那里通過基因來拷貝、遺傳。為了讓我們班孩子更高效的共讀《水滸傳》，我通過微信小打卡、錄微課以及回歸課堂三步走來帶領孩子們一起走進水滸，期間孩子們的侃侃而談讓我感動，也驚艷到了我。為了提高他們的閱讀興趣、鞏固他們的閱讀所得，我就安排了水滸大賽這個環(huán)節(jié)，每10回我就在班級里舉行水滸大賽，讓孩子們把書帶來，然后小老師主持大賽，我當助教，通過必答題，搶答題的形式來考一考孩子們，那個場面孩子們特別喜歡，在課堂上孩子們迸發(fā)的知識的火花，思維的碰撞，我至今記憶猶新?？吹胶⒆觽兿裎乙粯右稽c一點喜歡上《水滸傳》，我也十分的欣慰。除此之外，我在回歸課堂這個環(huán)節(jié)讓孩子們通過分角色讀，上臺演講的形式來講一講自己閱讀所得，充分鍛煉孩子們語言表達能力以及對人物的正確定位和分析能力來開展，并盡力把閱讀做到更細致，問題更有含金量，收獲更多。通過以上這三種措施，大部分孩子們對《水滸傳》這本書產(chǎn)生了興趣，了解了文中人物的性格特征，以及故事情節(jié)，對于正義和丑惡有了更加明確的定位。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 結語

? ? ? 教育永遠都是只有起點，沒有終點，是一個不斷的重復學習~研究實踐~反思提升的專業(yè)發(fā)展的過程。2021年讓我會繼續(xù)為過一種幸福完整的教育生活而努力奮斗 。

? ? ? 最后，以汪國真的《熱愛生命》詩選共勉：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中