? ? ? 已經(jīng)想不起來多久沒有認(rèn)真的讀一本書了，很高興能成為高新區(qū)智慧課堂種子教師中的一員，并在寒假在陳蕾老師的帶領(lǐng)下，與各位優(yōu)秀的老師們一起共讀王緒溢博士的《數(shù)字時代的教與學(xué)》。

? ? ? 聽讀完第一模塊的內(nèi)容，我腦海中付現(xiàn)的關(guān)鍵詞有：少才是多，無才能有、慢才能快、生本、課堂生成……確實(shí)，雖然也看過學(xué)過些理論，要以學(xué)生為中心，可在平常的教學(xué)中，也時刻提醒自己多讓學(xué)生去思考與表達(dá)，可偶爾還是會成為那個怕學(xué)生不會，自己多說幾句心里才能放心的嘮叨老師。就像王博士說的“仿佛不從自己的嘴里說出來，學(xué)生就無法真正學(xué)會”。

? ? ? 讀完第一模塊，我想我會改變，因?yàn)榻處熒僦v，學(xué)生才能思考多，學(xué)習(xí)力才能培養(yǎng)，前期的慢也是為后面的快做鋪墊，達(dá)到師生共同減負(fù)的效果。可以先從轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)順序開始，把需要驗(yàn)證的問題丟出來讓學(xué)生嘗試解決，討論得出規(guī)律，再用規(guī)律解決問題，調(diào)動學(xué)生的思考力與團(tuán)隊合作意識，營養(yǎng)生本的課堂。今后我的課堂將會朝著這個方向努力邁進(jìn)。