[if !supportLists]2.?[endif]學習任務群具有整合性
學習任務群是語文課程內容的組織與呈現(xiàn)方式，是將教材內容結構化的工具，是整合教材、整合學習情境、結合具體學情的載體。
學習任務群是課程內容主要的組織與呈現(xiàn)。所謂組織，借助網(wǎng)絡，不難發(fā)現(xiàn)它的這些含義：“從廣義上說，組織是指由諸多要素按照一定方式相互聯(lián)系起來的系統(tǒng)?！保ò俣劝倏疲鞍才欧稚⒌娜嘶蚴挛锸菇Y合成為一定的系統(tǒng)或整體”（百度漢語）。學習任務群這個“組織”，“其諸多要素”，就包含了目標、任務、情境、學習資源、教學資源、活動方案、學情、活動實踐、學習方法、學習方式、學習內容等等。
學習任務群這個“組織”將“分散的事物”，這些“分散的事物”指的就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義先進文化、革命文化與社會主義先進文化，三個文化與學生生活，識字寫字與閱讀鑒賞、識字寫字與表達交流、識字寫字與梳理探究等，知識與能力、過程與方法、班級與家庭、校園與社會、語言與知識、技能與思想等。學習任務群就是將以上要素或以上內容進行結構化“成為一定的系統(tǒng)或整體”的方式。
由此可見，學習任務群是有很強的整合性，它將學習內容、情境、方法和資源等要素以一個個學習任務的方式整合了起來，在“一個系統(tǒng)”中讓學生進行語文實踐活動，在創(chuàng)設的情境中去解決實際或將來可能遇到的問題。
