閱讀時間:2023年3月5日

閱讀內(nèi)容:大概念教學(xué)的單元設(shè)計——單元設(shè)計的放大鏡思維（110頁-122頁）

閱讀金句：

1.放大鏡視角可以理解為向內(nèi)深挖，向內(nèi)深挖能找到大概念、本質(zhì)問題等。

2.概念地圖的創(chuàng)建通常是由本質(zhì)問題推動的，通過本質(zhì)問題激活了相關(guān)的案例，經(jīng)驗和情境，引出了概念和觀念，從而形成了大概念。

3.逆向設(shè)計:它包括確定預(yù)期結(jié)果，確定合適的評估證據(jù)，設(shè)計學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)。

驅(qū)動問題:單元設(shè)計有哪些步驟？請結(jié)合自己的課堂進(jìn)行一個單元的目標(biāo)設(shè)計，并結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價。

以五下第一單元為例，本單元我們提取的大概念是:運(yùn)用多種方法體會課文表達(dá)的思想感情。本單元的單元目標(biāo)是:

低階目標(biāo)：

1.認(rèn)識41個生字，讀準(zhǔn)2個多音字，會寫19個生字，積累10個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《古詩三首》。

3.通過閱讀不同年代、不同人物的童年經(jīng)歷，運(yùn)用圖像化、詞語辨析、角色自居、感情朗讀等多種閱讀策略，學(xué)會借助具體事物、典型事例等方法體會作者的思想感情。

高階目標(biāo)：

4.運(yùn)用自己成長經(jīng)歷中的典型實例，把事情的經(jīng)過寫清楚。把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體。表達(dá)真實感受，并能在“成長交流會”上與學(xué)習(xí)伙伴分享交流，互相評改。

單元目標(biāo)設(shè)計可以參考以下標(biāo)準(zhǔn):

①我提取的大概念是否反映專家思維？（否）

②我提取的大概念是否可被納入概念網(wǎng)絡(luò)，它的輻射面是否足夠廣？（否）

③我提取的大概念是否能遷移到學(xué)生的未來生活中去，形成素養(yǎng)。（是）

④我是否結(jié)合了內(nèi)容和學(xué)情等將大概念具體化。（是）

通過評價標(biāo)準(zhǔn)的評價，我們會發(fā)現(xiàn)我們提取的大概念還不夠“大”，還不能反映專家思維，這就需要我們運(yùn)用兩種思維再次修正我們的大概念。