發(fā)簡信
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《兒童讀寫三十講》怎樣激發(fā)孩子的寫作熱情？
興趣是做好一切事之源。學(xué)習(xí)，得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讀書，得培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣；寫作，當(dāng)然還得先激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。 從一年級(jí)開始我們也有...
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《大概念教學(xué)》之評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的步驟閱讀內(nèi)容:207－230頁 交流話題:評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的步驟是什么？具體方法有哪些？ 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的三個(gè)步驟:確定最終評(píng)價(jià)任務(wù)；設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)連續(xù)體；編制評(píng)價(jià)...
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《大概念教學(xué)》撰寫單元目標(biāo)閱讀時(shí)間:2023.4.1 閱讀內(nèi)容:159頁－175頁 交流話題: 單元目標(biāo)的撰寫步驟是什么？具體方法有哪些？ 單元目標(biāo)是預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果...
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《大概念教學(xué)》-指向素養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)閱讀時(shí)間:2.23.3.18 閱讀內(nèi)容:指向素養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計(jì) 閱讀金句:大概念串聯(lián)起單元整體設(shè)計(jì)的三部分：目標(biāo)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和過程設(shè)計(jì)。在這三個(gè)部...
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繪制“概念地圖”閱讀時(shí)間:2023.3.12 閱讀內(nèi)容:《繪制概念地圖》 概念地圖有助于我們理解概念與概念的關(guān)系，以及概念與具體案例的關(guān)系。它不僅對(duì)提供大概...
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今天，我們可以向蘇霍姆林斯基學(xué)什么？今天我們向蘇霍姆林斯基學(xué)什么？ 作為一名教師在教育中我們都會(huì)遇到困難兒童。所謂困難兒童有兩類：一類屬于調(diào)皮搗蛋，不守紀(jì)律；另一類屬于學(xué)習(xí)...
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單元設(shè)計(jì)的“放大鏡思維”閱讀時(shí)間:2023.3.4 閱讀內(nèi)容:《單元設(shè)計(jì)之放大鏡思維》閱讀話題:用自己的話說說“什么是單元設(shè)計(jì)的放大鏡思維？” 前面我們已經(jīng)知道在進(jìn)...
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單元設(shè)計(jì)之“望遠(yuǎn)鏡思維”閱讀時(shí)間:2023.2.25 閱讀內(nèi)容:《大概念教學(xué)的單元設(shè)計(jì)之望遠(yuǎn)鏡思維》 閱讀話題:何為望遠(yuǎn)鏡思維？ 顧名思義望遠(yuǎn)鏡思維就是指我們要打破部分...
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單元設(shè)計(jì)的迭代邏輯閱讀時(shí)間:2023.2.19 閱讀內(nèi)容:86－101頁 閱讀金句:大概念視角下的單元設(shè)計(jì)總體來說是遵循迭代邏輯。所謂迭代邏輯是指不斷重復(fù)、反饋和...