? ? ? 今天是第一次聽吳桂賢老師的課，就被吳老師溫文爾雅的氣度所折服，讓我感受最深的是吳老師高超的朗讀水平，我想用這堂課上所學(xué)的稱他為“朗誦吳”一點(diǎn)兒不為過。

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App

? ? ? 在講授刷子李時(shí)，吳老師就格外注重朗讀教學(xué)，當(dāng)一個(gè)孩子讀得干巴巴時(shí)，吳老師巧妙的說，在段落末尾，加上“這是傳說”，再想想應(yīng)該讀出什么語氣，學(xué)生思考后，再次朗讀就好了很多。接著吳老師又傳神地講了一個(gè)小故事，讓全班學(xué)生有了示范的模板，聰明的孩子馬上感受到了，再讀就已經(jīng)像模像樣了，攝像機(jī)還捕捉到一個(gè)神情并茂的男孩子，連吳老師的神態(tài)都學(xué)到了一二，逗得現(xiàn)場(chǎng)老師發(fā)笑不已。

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App

? ? ? 在關(guān)鍵段正面描寫刷子李的段落上，因?yàn)樵黾恿穗y度，吳老師耐心地用他幽默風(fēng)趣的語言，一次次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入朗讀情境，感受有急有緩的語氣，終于吳老師的一身黑衣沒有了一個(gè)白點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果非常好。我相信以后這些孩子在朗讀時(shí)，肯定會(huì)更加注重朗讀，也有了方法讓自己讀得更好。

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App

? ? ?

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App

講座上，吳老師配樂朗誦的《釵頭鳳》，《我愛你，我的祖國(guó)》讓人聽得如癡如醉。緊接著他又傳授教師語言修煉之法寶，干貨滿滿，讓在座的一線教師都有法可循。好的朗讀帶給人美感，種下朗讀的種子，靜待花自飄香蝶自來的美好！