聽過很多專家的專題講座或者評課議課，當時聽的很認真，還做了筆記，有時候還拷專家們的課件，好像把專家們講的都記下來，我就都知道了?？墒俏一剡^頭想來：專家走后，我還記得多少？

我真的不記得多少，印象中有個東北專家是明星劉燁的老師，有個四川的專家說過把學生當未來女婿，兒媳婦培養(yǎng)，有個教研員開口第一句話：已經(jīng)很晚了，要接孩子的老師們可以先走了……細想自己記住的這些點，關于自己專業(yè)的教學方面特別少，反而是一些有趣的語言，特別的話我記住了。而我聽的最多的是合作學習鄭杰校長的講座或者授課，但是我也想不起來他具體說什么了，可如果提起我所有體驗過的合作策略，研究內(nèi)容，會馬上想起來。這就是體驗式培訓和講授式培訓的區(qū)別。

今天有人問我：“我看你經(jīng)常出去講課，你都學到了合作學習的哪些東西？”我心頭一震，我也問我自己，我到底學到了什么？一下子記不起來什么，又好像學到了很多。

學習合作學習的兩年多來，我其實在潛移默化中改變了。改變了自己的教育思想，以前只知道教授教學內(nèi)容，現(xiàn)在明白了不僅要教書，更要育人。而育人都是在很小的事情中滲透，要做到這一點得有教育智慧，不然陶行知的“三顆糖”故事怎么成了經(jīng)典？我的教育境界還沒達到，不過我開始覺醒，有了這個意識。這是我思想的改變。

思想的改變引起了行動的變化。在教學方面，我依然有很多迷茫的時候，不過我開始學著去課程標準里找答案，去書里找答案，從學生的學習狀態(tài)里找答案，不論是上課還是聽課，我都努力朝著專業(yè)的方向發(fā)展，做一個專業(yè)的老師。在生活上，讀書，反思已經(jīng)成了日常生活。也會有情緒化的時候，不過積極主動去想辦法解決問題比抱怨更有效，我學著及時調(diào)整自己的心態(tài)，狀態(tài)，更學會接納自己。

合作學習剛開始是一門技術(shù)，我們學策略，學技能，但是慢慢的，當它內(nèi)化成我們的思想，它就是一種文化，潤物細無聲。