當(dāng)拿到這本書(shū)的時(shí)候，第一反應(yīng)是，好品格真的有好成績(jī)嗎？有好成績(jī)就一定有好品格嗎？如果只是簡(jiǎn)單地談我們學(xué)業(yè)的成績(jī)，那可能來(lái)講不一定是真的，對(duì)的；如果講未來(lái)的成就，成績(jī)，可能確實(shí)需要品格！
我本身是做幼兒教育的，雖然也不是什么名師，但也在這個(gè)崗位也工作10年了，當(dāng)讀完這本書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)里面其實(shí)用了很多心理學(xué)，也有正面管教的一些教育理念，方法！
其實(shí)教育本來(lái)就是一體的，只不過(guò)有的人把它細(xì)化了而已，萬(wàn)變不離其宗，做教育的必須要了解孩子的心理變化，不然，教育也只停留在理論上，不能落地的教育不是好教育！
其實(shí)這本《好品格帶來(lái)好成績(jī)》書(shū)對(duì)于一般的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是相對(duì)比較實(shí)用的，里面有一些案例很清楚，也講述了一些處理的辦法，我們要培養(yǎng)一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，有自控，有自信，高情商的孩子，我們應(yīng)該怎樣做，這本書(shū)也從這四個(gè)維度來(lái)進(jìn)行講述！
撒謊的行為
下面，我就結(jié)合書(shū)中的撒謊行為和我的教育工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)講述一點(diǎn)，其實(shí)，也就是我們?cè)陴B(yǎng)育幼兒中常見(jiàn)的問(wèn)題，以前我知道，孩子在2-4歲會(huì)有一種“撒謊現(xiàn)象”，其實(shí)是一種有的孩子會(huì)比較顯著，有的孩子不是很明顯！
我剛畢業(yè)的時(shí)候，去一家單位實(shí)習(xí)，孩子是一個(gè)外國(guó)孩子，媽媽會(huì)說(shuō)阿拉伯語(yǔ)，但聽(tīng)不懂中文，哥哥4歲在大班，妹妹2歲在小班，哥哥總是跟老師說(shuō)，媽媽回家打他，因?yàn)楹⒆釉谠蹅儑?guó)內(nèi)上學(xué)，所以也會(huì)說(shuō)中文！
但是老師不懂阿拉伯語(yǔ)，又找了一個(gè)臨班的媽媽當(dāng)翻譯，跟哥哥的媽媽講述這個(gè)事情，問(wèn)媽媽是不是在家會(huì)打他，孩子總是說(shuō)媽媽打他？媽媽說(shuō)有一次哥哥看電視，看到有一個(gè)媽媽在打小朋友，后來(lái)有時(shí)候就會(huì)問(wèn)會(huì)不會(huì)打他？
后來(lái)通過(guò)翻譯，媽媽說(shuō)沒(méi)有，后來(lái)，我經(jīng)過(guò)幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師給我講，我才知道，因?yàn)楹⒆舆€分不清真實(shí)的，想象的，所以他比較混亂！
還有一次，帶小班的小朋友，玩?zhèn)鹘y(tǒng)的體育游戲——老狼老狼幾點(diǎn)了，然后，當(dāng)抓住一個(gè)小朋友的時(shí)候，他就——哇地大叫起來(lái)，還咬人，為什么會(huì)有這么大的反應(yīng)呢？
也是因?yàn)樗植磺寮俚?，真?shí)的，當(dāng)我們玩游戲的時(shí)候，他覺(jué)得是真的有大灰狼，抓住他的時(shí)候，他就以為真的要吃掉他，所以，才有過(guò)激的反應(yīng)，后來(lái)，我們知道有這個(gè)情況以后，也就不玩這種假裝的游戲了！
在這本書(shū)上，也明確地指出創(chuàng)造性謊言是一種低幼階段容易發(fā)生的現(xiàn)象，分不清想象和真實(shí)的，會(huì)把這兩種事情混淆在一起，一些心理學(xué)家也認(rèn)為，這是一種思維的進(jìn)步表現(xiàn)！
可能，這也是為什么在蒙氏教育中的0-3歲的班級(jí)里，給孩子們真實(shí)的事物，不給那些擬人的，動(dòng)畫(huà)的，比如：老鼠開(kāi)汽車(chē)啊，猴子開(kāi)飛機(jī)啊，這種的，因?yàn)閯?dòng)物本來(lái)就不能開(kāi)，在0-3歲，孩子還沒(méi)有發(fā)展他想象的思維，還分不清真實(shí)的，我們成人設(shè)計(jì)的”擬人化“的，所以，會(huì)給他們一個(gè)真實(shí)的，自然的環(huán)境！
那對(duì)于撒謊的行為我們?cè)撛趺醋瞿兀?/h3>
其實(shí)在這本書(shū)里明確地列出了3點(diǎn)：
1.了解撒謊的動(dòng)機(jī)；
2.父母對(duì)撒謊要有新的認(rèn)知
3.糾正習(xí)慣性撒謊的建議
總結(jié)：
讀完這本書(shū)，我的感受，每個(gè)孩子有自己的特性，父母要正面的引導(dǎo)，多觀察，了解自己的孩子，然后如果發(fā)現(xiàn)什么地方不太對(duì)，就要積極的引導(dǎo)，我們?yōu)槿四?，為人師，更多的是先去觀察，了解他們，然后自己要要不斷的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)！
教育孩子就像養(yǎng)育一棵樹(shù)，根扎得深不深，在前3年，甚至是前6年，我們是看不出來(lái)的，當(dāng)然，長(zhǎng)期在一線工作的我們還是可以看出點(diǎn)不一樣來(lái)，教育孩子還是要趁早，如果一個(gè)孩子可以獨(dú)立，自信，樂(lè)觀，勇敢，有足夠的安全感，強(qiáng)力的好奇心，如果可以一直保持，那未來(lái)還是有不錯(cuò)的發(fā)展！
如果只是父母的依附著，順從者，長(zhǎng)大以后，你想讓他當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，去指揮別人，這個(gè)需要很長(zhǎng)的時(shí)間去訓(xùn)練，也許才能到達(dá)一定的效果！
所以，希望看到這篇文章的父母?jìng)儯诤⒆映錾那傲旰煤灭B(yǎng)育他們，給他們足夠的安全感，愛(ài)，支持，耐心，我想他后面的人生應(yīng)該也會(huì)很扎實(shí)！
因?yàn)橄矚g，所以常伴，愿我們的每個(gè)孩子身體健康，幸福成長(zhǎng)，如果有育兒?jiǎn)栴}，家庭教育問(wèn)題可以?，一起討論呦！
