今年我又一次做了六年級班主任，幸運的是我對這個班的學(xué)生還比較熟悉，去年帶了一年他們的英語。下面我交流一下我的班主任工作的具體做法，不當(dāng)之處，敬請指教。

一：培養(yǎng)得力班干部，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力

接手一個新的班級，當(dāng)務(wù)之急就是熟悉班級情況，并且選出得力的班干部，首先我們先民主選舉出臨時的班干部，然后觀察一周以后，再確定最后的班干部人員。我當(dāng)時在開學(xué)初就給同學(xué)們很多表現(xiàn)自己的機會，讓他們盡情表現(xiàn)自己的品質(zhì)和性格，有的學(xué)生非常樂于幫助老師分擔(dān)班級事務(wù)，比如哪些同學(xué)喜歡打掃衛(wèi)生，那我就培養(yǎng)他成為衛(wèi)生委員，哪些同學(xué)擅長管紀(jì)律，我可以培養(yǎng)他為紀(jì)律委員，哪些同學(xué)有能力在學(xué)習(xí)上做領(lǐng)頭羊，可以做學(xué)習(xí)委員，在開學(xué)初我耐心觀察，對那些積極活躍并且有責(zé)任心的同學(xué)，我培養(yǎng)他們?yōu)槔蠋煹牡昧χ郑椅腋嬖V學(xué)生遇到問題一定要想辦法自己解決，一定要有解決問題的思維，不要每件事都等著老師來處理，這樣班干部可以自己想辦法解決遇到的難題，我讓讓他們有獨立性，不要總是依賴班主任老師。

我經(jīng)常告訴他們，做事一定要有頭有尾，老師交給你的事情，最后一定要有結(jié)尾，不能虎頭蛇尾，沒了下文。

第二：小組建設(shè)讓班級管理更加高效

本學(xué)期我們繼續(xù)運用小組建設(shè)來管理班級事務(wù)，讓我們的班級管理更加高效，我們首先確定了小組，我先把小組分好，位置排好，然后分為1234號，讓小組成員明確自己的分工。小組每天一合分，一周一總結(jié)一評比，這樣一來大家都有了約束自己的習(xí)慣，我們以小組為單位管理，一榮俱榮，一損俱損，讓他們明白自己不僅僅代表個人。小組管理，也解了位置問題，我們每周以小組為單位進(jìn)行前后互換位置，這樣家長也不用再置疑自己的孩子的位置不好，我也在家長會上和家長說明了位置一周一輪流，每個孩子都有機會坐在前面，大家不用擔(dān)心，因此這個學(xué)期，沒有家長因為位置問題找我。

小組合作還有一個好處就是，可以讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動那些暫時落后的學(xué)生。

第三：人人有事做，事事有人做，值日班長擔(dān)責(zé)任

今年把班級各項事務(wù)都具體到每個人，做到人人有事做，事事有人做，以前我們打掃衛(wèi)生是一橫排打掃一天，效率低，效果差，今年我直接分給每個人一塊自己的地，一個學(xué)期他們都管這塊地，直接責(zé)任分配到每個人，這樣班級衛(wèi)生打掃真的很高效。

為了加強學(xué)生自主管理，我把班干部隊伍分為五個小組，一組兩個人，進(jìn)行周一到周五的班級管理值日，我們約定了時間表，早中晚吃完飯以后的具體進(jìn)班時間，讓值日班長卡著時間點，檢查遲到的學(xué)生，每天的值日就是為了增強班干部的能力，讓他們獨立解決班里的小事，讓他們更加有責(zé)任心，也讓班級不再是我一個人的班級，而是我們共同的班級。

第四：建設(shè)良好的班風(fēng)，增強學(xué)生的進(jìn)取心

一個班集體建設(shè)良好的標(biāo)志就是擁有積極向上的班風(fēng)，有共同的價值追求，讓孩子們心里喜歡學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，讓他們以學(xué)習(xí)為快樂，所以我暗下決心，一定要讓班里學(xué)生從心底知道學(xué)習(xí)是為了他們自己，而不是為了我，也不是為了他們的家長。為了達(dá)到我的目的，讓他們從心底愛上學(xué)習(xí)，我首先給他們找到班級里的好榜樣，不斷夸獎這些榜樣，讓他們有了可以學(xué)習(xí)的目標(biāo)，其次就是我給學(xué)生們講一些小故事，比如一個曾經(jīng)的差生，是怎么利用別人睡覺的時間，早起背書，一直努力刻苦才把名次提高的故事，謝謝小故事真的會讓學(xué)生受到激勵，讓他們愿意成為那樣刻苦勤奮的學(xué)生。

我經(jīng)常告訴他們，一個勤奮的刻苦的學(xué)生，才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。

有時候我也會用那些名人小故事來激勵他們努力向上，這些故事經(jīng)常講，同學(xué)們感興趣，教育效果也很好。

班風(fēng)就是在一次又一次的這種教育中實現(xiàn)的，而不是一次性實現(xiàn)的。

第五：加強和家長的溝通，讓工作事半功倍

我們學(xué)校在開學(xué)初就召開了本學(xué)期的第一次家長會，家長會上我和家長進(jìn)行了溝通，我給家長說明了我們班的位置是每周以小組為單位進(jìn)行前后互換，讓家長對位置問題不再有疑惑，接著告訴家長，如果有事可以在學(xué)習(xí)群里進(jìn)行溝通，但是不允許家長在群里隨便發(fā)鏈接和廣告。然后明確規(guī)定班里不允許無緣無故請假，接著每周我們都會有固定的同學(xué)在群里發(fā)作業(yè)，請家長周末關(guān)注群里作業(yè)，然后督促孩子寫完作業(yè)。而且我在家長會上拜托家長，一定不要在孩子面前說哪個老師不好，一定要多說老師的好話，因為你說老師不好，就會毀壞老師在孩子心中的形象，得不償失。

而且我現(xiàn)在明白了在家長問你，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時，不要急著告狀，也不要說孩子壞話，家長問這句話一定是帶著對孩子的殷切期望在問，我們的回答關(guān)系到家長的自尊心，他們也想讓孩子是優(yōu)秀的，我會首先肯定孩子的長處，然后再談孩子需要進(jìn)步的地方，我相信家長愿意和老師站在一起幫助孩子提高的前提，一定是老師真誠的態(tài)度和那份對孩子的關(guān)心。

吳非老師在《戒徒》這篇文章里說，要讓學(xué)生知道你愛什么恨什么，不要隨意評論學(xué)生，你的評論對學(xué)生非常重要。

不要在電話里訓(xùn)斥學(xué)生，不要為了一點小事讓他們分心，尤其不要在他們上班的時候把他們叫到學(xué)校來，不要接受家長饋贈。

《你為何要釋放粗鄙》告訴我們，當(dāng)著學(xué)生和家長的面，一定要樹立好自己的形象。不要釋放自己的粗鄙，不要占學(xué)生家長的便宜，因為那是你的自尊，沒有自尊，你在學(xué)生面前很難抬起頭。

我想和家長溝通好，有一些班里事務(wù)處理起來就能得到大部分家長的支持。