內(nèi)容：第2段第9-11句
因此你的思維比我低，卻想輕松“偷走”我的東西，怎么可能呢？還是先老老實(shí)實(shí)的模仿我的東西，最后才有可能超越我。而你一旦超越我之后，學(xué)別人的東西就太容易了，一看就會(huì)！
第9句：因此你的思維比我低，卻想輕松“偷走”我的東西，怎么可能呢？
1、作者說(shuō)這句話想達(dá)到什么樣的目的？
對(duì)于現(xiàn)在正在看我博文的人。請(qǐng)打消你們想輕松偷走我東西的想法。這基本是不可能的。
2、他為了達(dá)到這個(gè)目的，采用了什么樣的方法？
[反問(wèn)疑問(wèn)。]
3、他這句話是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)的？
我覺(jué)得有三種人。第一次確實(shí)存在想輕松偷走他東西的人。也就是他前面說(shuō)的，想投機(jī)的人。第二同時(shí)也說(shuō)給，正在看他博文有，有這個(gè)投機(jī)的僥幸心理的人。第三，說(shuō)明以前學(xué)習(xí)博文方法不對(duì)。雖然沒(méi)有去投機(jī)，但是一直在認(rèn)認(rèn)真真，只看博文，但是不知道真正提升的方法這樣一種人。
4、他是站在什么角度上說(shuō)的這句話？
站在作者的角度。一個(gè)思維比較高的人。
5、他說(shuō)的這句話跟上一句話有什么樣的聯(lián)系？
應(yīng)該是一個(gè)因果的關(guān)系，解釋。前面幾句通過(guò)舉了不同的例子。來(lái)證明什么樣的人看一輩子都學(xué)不會(huì)，什么樣的人能輕松偷走，對(duì)比之下讓?zhuān)x者明白。有什么樣的因，產(chǎn)生什么樣的果？
? 自己對(duì)比看一下自己是什么樣的人。
6、讀者的心理反應(yīng)：
? 讀到這，算是徹底明白了。自己屬于那種思維低的人，別想輕松偷走。原來(lái)有一點(diǎn)僥幸心理徹底被打消了。
7、這句話背后還有沒(méi)有隱含的意思？
學(xué)習(xí)思維無(wú)捷徑。一門(mén)深入是根本。
8、延伸理解：
任何投機(jī)取巧都是不可取的。
第10句：還是先老老實(shí)實(shí)的模仿我的東西，最后才有可能超越我。
1、作者說(shuō)這句話想達(dá)到什么樣的目的？
? 終于給出讀者明確的學(xué)習(xí)，思維的方法，路徑。
告訴讀者，怎么樣學(xué)習(xí)才是正確的方法。
2、他為了達(dá)到這個(gè)目的，采用了什么樣的方法？
? 直接陳述。用肯定句方式。
3、他這句話是說(shuō)給誰(shuí)的？
說(shuō)給想提升思維的讀者。
4、他是站在什么樣角度上說(shuō)的這句話？
? 站在作者的角度。
5、他說(shuō)的這句話跟上一句話有什么樣的聯(lián)系？
[遞進(jìn)承接的關(guān)系。][上一句要表達(dá)的意思是你的思維低，偷走我的東西是不可能的。] 這句話再一次用肯定句的方式告訴你怎么樣做才能，學(xué)習(xí)到我的思維甚至超過(guò)我。
6、讀者看完這句話有什么樣的心理反應(yīng)？
徹底明白了要怎么樣提升自己。山長(zhǎng)確實(shí)是很無(wú)私?？嗫谄判牡挠峙e例子，又打比方?，F(xiàn)在又明白無(wú)誤的告給我們?cè)趺醋霾攀钦_的，提升我們思維的捷徑?，F(xiàn)在知道了，關(guān)鍵我要做到。
7、這句話背后還有沒(méi)有隱含意思？
看吧，怎么樣學(xué)習(xí)博文提升思維的方法，我在這已經(jīng)，跟你們講的很清楚了。提不提升能不能做得到，你們自己看著辦吧。
8、延伸理解：
? 以前自己做什么事總想走捷徑。在做以前，總是想著最快的辦法是什么？現(xiàn)在再一次明白了。慢慢的去磨。不羨慕別人做的有多好。而是要覺(jué)得別人好，自己就要開(kāi)始學(xué)著去做。快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)。有為的去做無(wú)為的等待結(jié)果。
第11句：而你一旦超越我之后，學(xué)別人的東西就太容易了，一看就會(huì)！
1、作者說(shuō)這句話想達(dá)到什么樣的目的？
? 給大家學(xué)習(xí)的動(dòng)力和前景。
2、他為了達(dá)到這個(gè)目的，采用了什么樣的方法？
? 用了一個(gè)感嘆句。看了以后給人的心理感覺(jué)就會(huì)激動(dòng)，聯(lián)想。
3、他這句話是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)的？
? 還是說(shuō)給那些，想提升思維的讀者說(shuō)的。
4、他是站在什么角度上說(shuō)的這句話？
站在作者的角度，站在師者的角度。站在一個(gè)思維比較高的人的角度。
5、他說(shuō)的這句話跟上一句有什么樣的聯(lián)系？
? 遞進(jìn)的關(guān)系。
6、讀者的心理反應(yīng)：
? 產(chǎn)生很大的動(dòng)力。
7、引申意思：
學(xué)東西都是可以舉一反三的。而且一旦你，怎么檢驗(yàn)，你學(xué)到的東西是真學(xué)到了呢。如果你能達(dá)到我說(shuō)的這個(gè)效果，就說(shuō)明你真的學(xué)會(huì)我的東西了。
8.你是否可以從不同的角度來(lái)延伸一下對(duì)這句話的理解？
? 學(xué)習(xí)東西是要能達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通的。
只有達(dá)到這樣的效果，才能說(shuō)明你是真的學(xué)會(huì)了。
