? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 城關(guān)鎮(zhèn)南街小學(xué) 張艷麗

? ? 理想課堂，是學(xué)生在教學(xué)過程中能做到全員參與，而不僅僅是個(gè)別尖子學(xué)生的參與，全程參與而不是暫時(shí)片刻的參與，有不能是事先預(yù)設(shè)程序的再現(xiàn)，更不能是教師的“滿堂灌”。學(xué)生參與是激發(fā)學(xué)生思維的基本問前題。在這個(gè)意義上講，我主張一般的課堂，學(xué)生的參與，包括發(fā)言與活動(dòng)時(shí)間不能少于一整堂課的二分之一。

? ? 理想的課堂，可能是愉悅、歡樂和合作的，也可能是緊張、沉默和不快的，但是如果教師通過眼神來與學(xué)生勾通，傳遞愉快的情感和智慧信息。學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)輕松，學(xué)得有興趣?？梢?“情不通則理不得”良好的習(xí)慣是課堂成功的基礎(chǔ)。

? ? 理想的課堂，它充滿著自由輕松的氛圍。我有的課堂如戰(zhàn)場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)是嚴(yán)明紀(jì)律，正襟危坐，學(xué)生如履薄冰，戰(zhàn)兢兢，少了一些輕松，少了幾分幽默，少了些歡聲笑語，少了幾許神采飛揚(yáng)，尤其是要求學(xué)生這樣，要求學(xué)生那樣，不許學(xué)生這樣，不許學(xué)生那樣，遇到分歧更不允許與老師爭(zhēng)辯，在這樣太多的要求，太多的不許的課堂中，可想而知，身在其中學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)是一種什么樣的感受。

? ? 當(dāng)我還是小孩的時(shí)候，我和我的同班同學(xué)都喜歡上一個(gè)老師的課，就連班上最淘氣的學(xué)生也喜歡上。我們?yōu)槭裁炊枷矚g上他的課呢？現(xiàn)在回想起來，那位老師上課時(shí)，就很注重營(yíng)造自由輕松的氛圍，上他的課，同學(xué)們都心情放松，一節(jié)課下來感覺不到累，而且學(xué)習(xí)效果非常好，知識(shí)掌握的牢，領(lǐng)悟的深，時(shí)間過了這么久，他的一些課我還清楚的記得。課堂上自由度對(duì)學(xué)生愿意主動(dòng)的接受學(xué)習(xí)很重要。

? ? 理想的課堂，不在于它的有條不紊不在于它的流暢順達(dá)，而在于它是否真下地讓學(xué)生練習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)腦筋，動(dòng)手、動(dòng)口、通過觀察，模仿、體驗(yàn)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。?

? ? 總之，只要我們堅(jiān)持新理念，研究新課標(biāo)，開拓新思維，落實(shí)新課改，就必然會(huì)提高課堂的高效性。理想課堂才會(huì)真正成為“理想課堂”才會(huì)受到師生們的歡迎。