? ? ? ? 少就是多，先慢后快，相信用于學(xué)習(xí)臨界知識的黃金法則，也可以遷移到兒童教育中。畢竟用底層原理建立的法則，應(yīng)該是放之四海而皆準(zhǔn)的。這次按照謝老師所教授SKT流程中的一項(xiàng)工具，和女兒一起澄清了她的第一個(gè)期待。
一. 期待準(zhǔn)備
??????? 讓她坐在沙發(fā)上，身體處于放松狀態(tài)，手中不要拿取任何的書本或者玩具。并讓她想象來到一片廣闊的沙灘上。
二. 澄清六問
??????? 問：你在本學(xué)期（四年級下）的學(xué)習(xí)方面有什么期待？
??????? 答：希望語文期末考試可以進(jìn)入全班前十。（她目前語文在全班二十名左右）
??????? 問：那么目標(biāo)是什么，即達(dá)到多少分這個(gè)期待就可以實(shí)現(xiàn)了呢？
??????? 答：95分。
??????? 問：如果要在近階段實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，即在期中考試時(shí)，你希望語文成績能達(dá)到多少？
??????? （女兒回答時(shí)，只愿意說90分，但她四上期末為89分、期中為93分。據(jù)此我預(yù)計(jì)稍微努力一下，一定有所提升，就采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，和她討價(jià)還價(jià)）
??????? 答：期中希望能達(dá)到95分。
??????? 問：如果實(shí)現(xiàn)了這個(gè)小目標(biāo)，你希望能獲得什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)？
??????? 答：希望能獎(jiǎng)勵(lì)200元。
??????? （在做咨詢時(shí)，謝老師建議不要用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者金錢獎(jiǎng)勵(lì)的方式，來激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。但我想嘗試一下，看看是否有效果）
??????? 問： 那么，你認(rèn)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)小目標(biāo)的最大障礙是什么？請用“如果我能做到______，我將成為______”的句式將設(shè)想克服障礙的結(jié)果寫下來。
??????? 答：語文閱讀理解時(shí)讀不懂題，做填空題時(shí)常寫錯(cuò)別字。如果我能做到做閱讀理解時(shí)讀懂題目，做填空題時(shí)把字寫正確，我將會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
??????? 問：如果實(shí)現(xiàn)了期末語文分?jǐn)?shù)在95分以上的目標(biāo)，你認(rèn)為最好的結(jié)果是什么？
??????? 答：最好的結(jié)果是班級前十。
三. 期待總結(jié)
??????? 我將之前和謝老師溝通后，已經(jīng)刪減而保留的半年期待——語數(shù)外三科成績均在前十、每天作業(yè)20：30完成、提升語言表達(dá)能力，再次砍掉了80%多，只保留語文成績提升到前十這一項(xiàng)。接下來，會(huì)對該目標(biāo)進(jìn)行任務(wù)分解。
