如風(fēng)拆06《零秒工作》:零基礎(chǔ)思考的正確姿勢(shì)

【R】閱讀原文P83?零基礎(chǔ)思考的正確姿勢(shì)

和假設(shè)性思考同樣重要的思考方式就是“零基礎(chǔ)思考”。這種思考方式是指:對(duì)于“本來應(yīng)該如何解決”或者是“本來必須如何解決”之類的問題,不要拘泥于先例和現(xiàn)狀,而應(yīng)該從根本上重新思考。這種方式和“A4紙做筆記”的理念也是非常吻合的。

作為前提條件需要了解的信息,是指員工所屬的組織內(nèi)部制定了各種各樣的“約定俗成的前提條件”和“制約條件”,這些信息的存在讓人難以去思考本來應(yīng)該如何解決問題。

【I】思考的本質(zhì)和對(duì)本質(zhì)的思考

看完這段文字,想起之前辛老師對(duì)我說的話,“沒有想法,你便擁有了所有的想法”。后來,在書中讀到,不預(yù)設(shè)立場(chǎng),減少主觀臆斷,更客觀的看事物,有利于我們透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

前面拆書時(shí),《零秒工作》大力推薦的另一個(gè)思維方式就是“假設(shè)思維”,而這個(gè)“零基礎(chǔ)”思維正好和假設(shè)思維想法,是一種歸零的心態(tài)去預(yù)判認(rèn)知事物,并且進(jìn)行決策和行動(dòng)。具體的思維方式經(jīng)整理后是這樣的:

1. 前提邊界。是過去有限制但因?yàn)橄拗剖。ㄖ辽偈巧形催_(dá)成)的工作任務(wù)

2. 抓住本質(zhì)。從本質(zhì)上去研判事情是什么樣子的,拋棄其他成見影響

3. 突破行動(dòng)。嘗試去掉約定俗成的前提條件和制約設(shè)置自己的行動(dòng)計(jì)劃。

所謂零基礎(chǔ)思考,其實(shí)并非簡(jiǎn)單的“初生牛犢不怕虎”,并非把一切全部拋棄的敗家子,而是把問題回歸到本質(zhì),從而甩開一些邊界條件的限制,去做出更加有見地的決策。有個(gè)很經(jīng)典的故事:

1985年的一天,以生產(chǎn)存儲(chǔ)器業(yè)務(wù)著稱的英特爾公司陷入困境:存儲(chǔ)器業(yè)務(wù)衰退。生產(chǎn)出的產(chǎn)品像山一樣積壓在倉(cāng)庫(kù)里:資金周轉(zhuǎn)失靈,公司危機(jī)深重??偛酶窳_夫與公司董事長(zhǎng)兼CEO的摩爾討論公司困境。他問:“如果我們下臺(tái)了,另選一位新總裁,你認(rèn)為他會(huì)采取什么行動(dòng)?”摩爾猶豫了一下,答道:“他會(huì)放棄存儲(chǔ)器業(yè)務(wù)”。格羅夫說:“那我們?yōu)槭裁床蛔约簞?dòng)手?

于是,公司浴火重生了。

他們沒有顧忌自己在存儲(chǔ)市場(chǎng)的底蘊(yùn)和品牌,沒有在意儲(chǔ)存的多少,既然本質(zhì)上轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)方向是一條明路,那就切換方向吧!

A1.你有沒有在工作學(xué)習(xí)上因?yàn)闆]有打開思路而束手束腳的經(jīng)歷?講講你的糗事吧?.

去年在商務(wù)英語班做助教的時(shí)候,很不習(xí)慣Lisa那種國(guó)外的教學(xué)方式,自己處理協(xié)調(diào)事情的時(shí)候,也是一頭霧水。比如,路由器故障。在之前的觀念里,網(wǎng)絡(luò)路由器這些都是由電信的工作人員來操作的,我們上好課就可以了。然而,她完全顛覆了我的觀點(diǎn)。沒有必須由誰來完成,一件事沒有固定的解決方法。開動(dòng)大腦,用任何我能想到的方法解決問題,這才是主要矛盾。

在頭馬做角色或者演講,一開始就像小孩學(xué)大人做事,去觀察老頭馬怎么處理事情,然后學(xué)著做,幾乎沒有想過是不是做的不一樣。直到后來,Zoe分享了有一個(gè)做Timer可以拿到最佳點(diǎn)評(píng),才意識(shí)到,原來,我們可以不一樣。

A2. 對(duì)照自己推進(jìn)的工作和學(xué)習(xí),有沒有一個(gè)案例可以嘗試著用零基礎(chǔ)思考的方式進(jìn)行刻意聯(lián)系的呢?

比如 做課題,要想成為專家,就要有自己的方式,跟著別人的方向走,永遠(yuǎn)成不了頂級(jí)高手。

中國(guó)有個(gè)古生物學(xué)家,叫徐星,他之所以能提出那個(gè)世界級(jí)領(lǐng)先的理論,就是突破了前人的假設(shè)。

醫(yī)生提出胃潰瘍不是因?yàn)閴毫Γ箲]等引起,而是幽門螺旋桿菌感染,終于在21世紀(jì)初得到證實(shí),摘得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

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