以前看別人的熱鬧，如今成了自己的熱鬧。

以前看其他家長教小孩做作業(yè)，總是能聽到吼叫聲，自己在一旁還看不慣，覺得家長應(yīng)該溫柔對待自家小孩。

后來的現(xiàn)在，我也成了小孩的家長，為了讓Cheney上一年級能夠順利，能夠跟得上老師的步伐，幼小銜接的教學(xué)，決定了自己教他。

幼兒園大班畢業(yè)，暑假假期給Cheney放了兩天假后，設(shè)立了每天學(xué)習(xí)打卡目標(biāo)，目前陪伴他做作業(yè)打卡十二天，每天的心情如做過山車，此起彼伏的。

我高估了自己的耐心，低估了小孩子逼瘋家長的心情，Cheney做作業(yè)拖拉磨唧、粗心大意、嘴巴喜歡碎碎念，一開始害怕自己會吼叫，還提前貼了便簽在桌子上面，可是最后還是控制不住情緒的波動，發(fā)現(xiàn)溫柔的教學(xué)方式敵不過吼叫方式。

我知道吼叫肯定是不好的，因為吼叫的方式暫時是有用的，長期下來對Cheney也是一種傷害，吼過小孩子的我心里也是不好受的，如果說教小孩子是痛苦的，那么我的方式肯定是不對的，我應(yīng)該尋求比較溫和的方式。

陪伴小孩學(xué)習(xí)，也是我的修行，我或許應(yīng)該思考如何用正確的方法來幫助Cheney培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是重心放在作業(yè)本身。

相信堅持的力量，目前陪伴Cheney學(xué)習(xí)依舊堅持打卡中。

想起屈原的詩句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)，以積極樂觀的心態(tài)去解決我陪伴Cheney學(xué)習(xí)遇到的各種問題。