作業(yè)：最近一個星期內(nèi)，思考一個情景以及如何回應(yīng)。

? ? ? 情景：昨天，兒子問我關(guān)于人類和動物哪個更厲害？我出口就說：“當然是人類啦，因為人類會建房子，會造汽車”。兒子反駁我說：“其實我認為動物也一樣厲害，因為動物有很多奇特的功能，人類都需要向他們學(xué)習(xí)，比如他們不用電話，照樣能用自己的方式傳遞信號等等”。奶奶在一旁說：“人類能統(tǒng)治這個世界，隨時能打敗其他動物”。但兒子還是一臉的不服氣。

? ? ? ? 我在一旁看著若有所思的兒子，想想不應(yīng)該跟他這樣聊天，應(yīng)該：

1.表示自己的驚訝，比如“哇，你考慮的問題這么高深啊，媽媽都沒有這么思考過”。由此激發(fā)我們談話的熱度。

2.可以問他的觀點：“你認為誰厲害呢”，激發(fā)他的想象。

3.可以和他談?wù)勅祟惡蛣游锔髯缘奶攸c，由此可以展開，幫助孩子多了解一些動物的特性等自然科學(xué)知識。

4.可以進行比較和關(guān)聯(lián)，比如人類是怎么運用動物的某些優(yōu)勢的，大自然的食物鏈等規(guī)律。

5.可以和他一起有意識的討論：人類在和動物更應(yīng)當和諧共處，利用動物的各項優(yōu)勢，為人類所用，而不是客觀的去比較誰厲害。