公民教育和學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”方法

首先要明確設(shè)置綜合學(xué)習(xí)課程的意義，總的說(shuō)意義有兩點(diǎn)。一是具有進(jìn)行公民教育的意義。“綜合學(xué)習(xí)課程”所包含的信息教育、環(huán)境教育。國(guó)際理解教育和福利教育等四個(gè)領(lǐng)域。表現(xiàn)了它作為“公民教育”的定位。另一個(gè)意義在于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生可按自己感興趣的問(wèn)題開(kāi)展研究活動(dòng)，并把學(xué)習(xí)收獲卸載本子上。這種主題學(xué)習(xí)的主要目的是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法。這種每年把主題學(xué)習(xí)作為課程加以組織的做法在美國(guó)學(xué)校中已經(jīng)持續(xù)了近一個(gè)世紀(jì)的實(shí)踐。

要在日本的學(xué)校中實(shí)踐以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法為目的的主題學(xué)習(xí)，綜合學(xué)習(xí)的實(shí)施正是位置準(zhǔn)備條件。而實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于要有明確的目的，是為了實(shí)現(xiàn)和事物對(duì)話、和他人對(duì)話、和自己對(duì)話這種形式的學(xué)習(xí)而組織的這種課程。另外，要準(zhǔn)備豐富的資料和環(huán)境，認(rèn)真地組織好以“主題探究表現(xiàn)”為單位的學(xué)習(xí)單元。