2023-10-12? ? 周四? ? 晴朗
前奏
“南陽(yáng)市課堂教學(xué)大比武現(xiàn)場(chǎng)課——初中綜合實(shí)踐課，你有興趣參加嗎？”教研室趙主任在電話那頭問(wèn)我。
“謝謝趙主任，我愿意參加！”趙主任突如其來(lái)的提攜讓我內(nèi)心一陣驚喜。
我趕緊把好消息告訴給我家先生，并且給他說(shuō)了我的顧慮。在我二十二年的教學(xué)生涯中，參加不同級(jí)別優(yōu)質(zhì)課的次數(shù)也不少，比如鄧州市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)課五次，參加河南省“一師一優(yōu)”錄課兩次。對(duì)我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)賽課還從未走出過(guò)鄧州市，我擔(dān)心自己現(xiàn)場(chǎng)課參賽的經(jīng)驗(yàn)不足；還有，我已經(jīng)四十歲了，改革創(chuàng)新方面已經(jīng)明顯吃力，我擔(dān)心自己的教學(xué)手段會(huì)落于人后；還有我的自身形象，還有我的普通話，還有我工作在偏僻的農(nóng)村學(xué)校，還有我……還沒(méi)有真正開(kāi)始，我已經(jīng)不自信了！
感謝我家先生，他給了我勇氣！你那么喜歡課堂教學(xué)，多年來(lái)認(rèn)認(rèn)真真的，論經(jīng)驗(yàn)?zāi)憬^對(duì)占優(yōu)勢(shì)。你那么喜歡看書(shū)，書(shū)籍帶給你的氣質(zhì)是從容淡定的，論形象你是腹有詩(shī)書(shū)氣自華。你那么熱愛(ài)學(xué)生，論融洽的師生關(guān)系，你說(shuō)自己是第二沒(méi)人敢說(shuō)自己是第一。我家先生一番神仙操作下來(lái)，我又開(kāi)始想打了雞血一樣興奮起來(lái)！
序曲
9月16日下午，我聯(lián)系教研室的負(fù)責(zé)人孫占齊主任，第一時(shí)間收到了兩個(gè)文件——《關(guān)于2023年度秋期南陽(yáng)市“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武"市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)比賽實(shí)施方案的通知》和《賽點(diǎn)安排》。
我反反復(fù)復(fù)研讀文件，虔誠(chéng)地整理了這次賽課的課題、日程安排、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)辦法等等事宜。
我參加的學(xué)科是初中綜合實(shí)踐，選擇了我語(yǔ)文專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的課題《倡導(dǎo)低碳生活》，追本溯源，這一課題出自部編語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第二單元的綜合性學(xué)習(xí)。我參賽的時(shí)間是9月28日上午，參賽地點(diǎn)是內(nèi)鄉(xiāng)縣菊潭實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
當(dāng)我把通知上需要填寫的參賽信息附件發(fā)給孫主任后，我就進(jìn)入了緊張的準(zhǔn)備狀態(tài)。
我首先梳理了參賽備課思路：第一步，素讀教材定初稿；第二步，拜讀教學(xué)用書(shū)改初稿；第三步，網(wǎng)上查資料潤(rùn)色初稿；第四步，觀摩名師優(yōu)秀課例開(kāi)眼界；第五步，班內(nèi)試講看看效果。
我接著開(kāi)始按照計(jì)劃準(zhǔn)備起來(lái)，沒(méi)想到貌似簡(jiǎn)單的第一步教材素讀定初稿，我竟然耗費(fèi)了一周的時(shí)間，課本不知道翻看了多少遍，腦子里裝的都是“低碳生活”?；顒?dòng)目標(biāo)如何確定，目標(biāo)定成三個(gè)還是兩個(gè)？學(xué)生活動(dòng)如何設(shè)計(jì)更有情景性？生本課堂如何才能真正落地？綜合實(shí)踐課和傳統(tǒng)的文本賞析課的不同呢？如何不把綜合實(shí)踐課上成思想政治課？……太多太多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題折騰著我，讓我異常困惑，這種糾結(jié)一直持續(xù)了一周的時(shí)間。
9月23日，星期六。
上午，我把孩子安排妥當(dāng)，一個(gè)人窩在電腦前，閉關(guān)修煉！一個(gè)上午，四個(gè)小時(shí)。我嘔心瀝血，我苦心孤詣。我終究還是把原創(chuàng)的教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、課件、導(dǎo)學(xué)案做出來(lái)了！看著電腦桌面上文件夾里的三個(gè)文件，我激動(dòng)的鼻子發(fā)酸——她們是我十月懷胎生下的孩子。幾多辛酸，幾多期待，幾多喜悅，當(dāng)媽的滋味真是喜憂交織。
下午，我看看教學(xué)用書(shū)，觀摩了幾節(jié)名家課例，潤(rùn)色了我的設(shè)計(jì)和課件，一個(gè)多小時(shí)就完成了第二三四步的設(shè)想，很輕松。
晚飯后，我把我的“孩子”捧給我家先生看，他一個(gè)理工男，竟然給我提了非常中肯的教學(xué)建議。看來(lái)檢閱還是很有必要的！
我把設(shè)計(jì)和課件先后發(fā)給鄧州市教研室的趙紅俊主任和九龍鎮(zhèn)中心校的雷長(zhǎng)鎖主任——“老師您好！我足足想了一個(gè)星期，今天下午終于把教案、課件、學(xué)案的初稿弄出來(lái)，問(wèn)題多多，也沒(méi)有試講，您把把關(guān)，我再改改。準(zhǔn)備明天回學(xué)校了試講一下，不提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，原生態(tài)試講，找找感覺(jué)?！痹谖夜ぷ髌陂g，兩位主任給我很多鍛煉的機(jī)會(huì)，有外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，有新思想培訓(xùn)，有核心素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)，有課題研究執(zhí)行……他們與我，是我尊重的領(lǐng)導(dǎo)，更是我專業(yè)成長(zhǎng)的點(diǎn)燈人。
趙主任和雷主任秒回了我。雷主任囑咐我，“你先試講一下，估計(jì)寫的部分是難點(diǎn)，同時(shí)也是最容易出彩的點(diǎn)”“時(shí)間把握好”“確實(shí)需要印導(dǎo)學(xué)案”。趙主任點(diǎn)評(píng)我提醒我，“思路很清晰”“話題一不過(guò)多糾纏細(xì)節(jié)，舉現(xiàn)象、適當(dāng)歸類；話題二和話題三可否調(diào)序；很容易把話題三重點(diǎn)，可否嘗試找到把話題二當(dāng)重點(diǎn)的途徑？話題二放最后，落在行動(dòng)上，同時(shí)也利于向課外拓展”“先講講，看看效果?？傊荒苌铣梢话阏Z(yǔ)文課，更不能上成閱讀課或?qū)懽髡n”。我的兩位恩師，就是如此關(guān)心我，理解我，幫助我，讓我信心滿滿！
高潮
9月25日，星期一，上午第二節(jié)。
我開(kāi)始第一次試講，在我任教的八六班，我?guī)麄冋Z(yǔ)文課快一個(gè)月了，跟孩子們磨合得還行。課堂上，學(xué)生們聽(tīng)課的狀態(tài)很好，生成的東西也理想，證明設(shè)計(jì)的理念和思路沒(méi)有大問(wèn)題。不足之處是這是八年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)速度很慢，很多地方需要我點(diǎn)撥和引導(dǎo)。根據(jù)通知文件，我現(xiàn)場(chǎng)講課用的是九年級(jí)學(xué)生，那就去九年級(jí)試試吧。
9月27日，星期三，上午第三節(jié)。
我開(kāi)始了第二次的試講，在我們九龍鎮(zhèn)雪垠中學(xué)，九七班。陌生的班級(jí)，陌生的學(xué)生。課堂上，學(xué)生們認(rèn)真自學(xué)，熱烈討論，踴躍展示。特別是“任務(wù)三? 低碳生活我宣傳”環(huán)節(jié)，隨機(jī)選拔的活動(dòng)主持人很有范，主持游刃有余。小組展示時(shí)，不管是集體展示還是個(gè)人展示都還算出彩。遺憾的是課堂時(shí)間有些拖延，用時(shí)將近47分鐘。鑒于這種問(wèn)題，我下午做出了改變，把教學(xué)設(shè)計(jì)中任務(wù)一二合并，活動(dòng)三中的寫倡議書(shū)降低難度，補(bǔ)充了范例引領(lǐng)。
9月28日，內(nèi)鄉(xiāng)菊潭實(shí)驗(yàn)中學(xué)，上午第五節(jié)，我第三次講《倡導(dǎo)而碳生活》?，F(xiàn)場(chǎng)，九八班，24個(gè)學(xué)生，48個(gè)評(píng)委。面對(duì)菊潭學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)生，教師同仁的行家里手，我緊張還是有的，做做深呼吸，我開(kāi)始了我的比賽。
課堂上，學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生的默契度，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的知識(shí)生成都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期，他們真的太棒了！我們常說(shuō)，當(dāng)老師一定要備好課，備好課包括備好學(xué)生。課堂課下，我一直在不斷地反思：這次賽課，我真的做好備學(xué)生了嗎？答案肯定是沒(méi)有。我備學(xué)生，可我備的是雪垠中學(xué)的學(xué)生，我忽略了內(nèi)鄉(xiāng)菊潭中學(xué)孩子們與雪垠中學(xué)孩子們的不同。
最終，孩子們是比較出色地完成了這次課堂活動(dòng)，他們收獲了知識(shí)，收獲了快樂(lè)，收獲了能力?？墒牵业恼n堂內(nèi)容略顯單薄，課堂深度有待再提高。
48位評(píng)委，給了我90.32分的評(píng)價(jià)。雖有不甘，也能坦然接受。
尾聲
蘇霍姆林斯基認(rèn)為，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與、掌握知識(shí)的情感，乃是喚起他們特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。在今后的教學(xué)中，特別是綜合實(shí)踐課教學(xué)中，我更要尊重學(xué)生的意愿，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，讓學(xué)生盡情地投入其中，使每一個(gè)學(xué)生都能從中找到自己的樂(lè)趣、閃光點(diǎn)。
有道是“三人行，必有我?guī)??！蓖ㄟ^(guò)這次學(xué)參賽學(xué)習(xí)，我找到自身的不足之處，明白了課堂努力的方向。我會(huì)把自己的感悟融入到自己的課堂實(shí)踐中去，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，讓自己的課堂日趨成熟！
