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《中庸》發(fā)而中節(jié)在教育孩子中的運(yùn)用
今早吃粥，兒子卻沒有端起碗，用筷子慢慢在碗里扒拉，我提醒過一次。 第二次再看見我就發(fā)飆了，拍了拍桌子：”提醒過你把碗端起來(lái)，認(rèn)真吃飯！“ 因?yàn)閯?..
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用教練思維拆解三段式溝通法，達(dá)成隨時(shí)隨地高效溝通初試三段式溝通 泊愛的三段式溝通，（當(dāng)我聽到/看到......我的感受是......，我猜想/認(rèn)為......你同意嗎？）同教練倡導(dǎo)澄清事實(shí)，表...
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五維教練領(lǐng)導(dǎo)力M26班結(jié)束后，對(duì)孩子管教方法的自我革新在今年孩子上小學(xué)之前，我們對(duì)孩子的管教基本屬于放養(yǎng)，除對(duì)影響身心健康的事情，如吃零食、看電視，進(jìn)行嚴(yán)格的管控，其他基本是減少干預(yù)，給予他自由成長(zhǎng)...