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第一，通過展示不同季節(jié)人們穿著變化的圖片引出溫度話題，成功引起學(xué)生興趣，讓他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)認(rèn)識氣溫計營造了良好氛圍。 第二，準(zhǔn)備了充...
在教學(xué)內(nèi)容方面，我通過講解與實驗操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解氣溫測量的重要性以及氣溫計的基本構(gòu)造和使用方法。多數(shù)學(xué)生能夠掌握氣溫計的讀數(shù)技巧，并...
今天聽了陳老師的課受益頗多，正真的體驗了一個班的學(xué)生從教室到實驗室是安靜有序的進(jìn)行，在實驗室是能快速的找到自己的小組并做好的，做實驗是真真做到小...
成功之處在于，實驗環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。當(dāng)學(xué)生親手操作雨量器進(jìn)行測量時，他們表現(xiàn)出了極高的熱情，課堂氣氛活躍。通過實際操作，學(xué)生對降水量...
在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，展示不同天氣的精美圖片和有趣視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，他們能迅速說出常見天氣類型，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了學(xué)生對天氣話題的興...
這節(jié)課我是以四個小組開展的實驗，每個小組成員輪流交換操作，大部分的同學(xué)和小組都能觀察并記錄到實驗結(jié)果。但還是有小部分同學(xué)實驗失敗，原因如下：1....
在教學(xué)過程中，通過實驗?zāi)茏寣W(xué)生直觀感受到空氣占據(jù)空間這一知識點，但也存在不足。比如在實驗演示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生沒有完全看清楚實驗步驟，導(dǎo)致后續(xù)理解有...
這節(jié)課我讓學(xué)生通過摸箱子和做空氣炮的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受空氣，聚焦問題。提出我們應(yīng)該如何搜集空氣并通過那些方式來感受空氣？同學(xué)們通過討論提出了可以...
本課首先通過聚焦引導(dǎo)學(xué)生回顧水的三態(tài)變化，思考水的三態(tài)變化和其他變化是否有相同的地方。 再通過用橡皮泥和紙做各種東西，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題動...