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靜悄悄的變革
福州市鼓樓第一中心小學 林漢銘 也許你不會相信，一場臨時性的培訓改變了我的教育軌跡，讓我有幸與一群志同道合的伙伴們結(jié)緣，開啟了屬于我的信息化教育...
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聚焦生本，深度學習——《分數(shù)的認識》磨課手記
福州市鼓樓第一中心小學 林漢銘 “分數(shù)”在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中扮演著重要的角色。分數(shù)所具有的“量”和“率”雙重屬性，猶如一條細繩將除法、比、小數(shù)、百分...
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從不知“索問”到“勇于發(fā)問”
福州市鼓樓第一中心小學 林漢銘 2022版課標在總目標描述中提到“學生能對數(shù)學具有好奇心和求知欲，了解數(shù)學的價值，欣賞數(shù)學美，提高學習興趣，建立...
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從不知所“錯”到“知錯能改”福州市鼓樓第一中心小學 林漢銘 犯錯可以幫助我們學習，它是人們學習的重要途徑之一。通過錯誤，人可以認識到自己的不足，從而找到改進的方法。 但可惜...
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帶孩子走向真理
福州市鼓樓第一中心小學 林漢銘 沖突—探究—重新建構(gòu) 帶著真理走向?qū)W生？ 帶著學生走向真理？ 走向深度學習的說理課堂。 —...
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體驗中感受，調(diào)試中建構(gòu)福州市鼓樓第一中心小學 林漢銘 同化是皮亞杰從生物學移植到心理學和認識論中的概念，同化是指對所獲得的信息進行轉(zhuǎn)換，以使它符合現(xiàn)有的認知方式，盡管...
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方法和理論，你會選哪個？福州市鼓樓第一中心小學 林漢銘 “學習理論到底有什么用？何不給我一些更加落地的實質(zhì)性做法？”很多時候，大家都喜歡以快餐式的方式提升自己的專業(yè)水平...
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挖掘正常背后的不正常福州市鼓樓第一中心小學 本學期將學習單引進教學，是好事還是壞事？學習效果到底怎么樣呢？在四上剛接班時，我對班級做了初級數(shù)據(jù)評估《了解起點，方能有...
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學習任務單4——平均數(shù)2福州市鼓樓第一中心小學 林漢銘 兒童獲得數(shù)學知識和能力并不單純依靠家長遺傳給自己的天賦，也不依靠神奇的教師教授一些“魔法”。相反，人人都可以學好...