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20260206讀書會第4天分享 學(xué)習(xí)了第四章“善用全社會的幫助系統(tǒng)”，我深受啟發(fā)。面對厭學(xué)的情況，我曾感到孤立無援，一心只想靠自己解決，卻常常...
Day2學(xué)習(xí)感悟 今天是讀書會第二天，開場鄧紅燕老師提到薩提亞的幸福家庭21條特征，但完美家庭幾乎沒可能，大多數(shù)有問題的家庭都存在溝通、尊重和系...
2月3日作業(yè)：本次領(lǐng)讀讓我對第二章有了深刻理解：它并非為父母開脫，而是引導(dǎo)我們從“追責(zé)”轉(zhuǎn)向“系統(tǒng)思考”。孩子的問題往往是家庭生態(tài)失衡的信號，書...
援助國內(nèi)首例“8050”繭居家庭后：微光背后的沉重與期盼[合十] --秦廣林與國內(nèi)首例“8050”繭居家庭 高鐵穿梭在暮色里，窗外的風(fēng)景模糊...
全國第八期《搶救繭居族》讀書會 會員火熱招募中 --35年國際研究積淀×20年本土實戰(zhàn)經(jīng)驗，破解青少年拒學(xué)繭居困局 當(dāng)越來越多青少年選擇閉門...
從河南鄭州完成青少年心理上門援助，返程合肥的高鐵上，一通來自北京同行的轉(zhuǎn)介紹電話，讓一段關(guān)于“賽道寬窄”的對話，再次在我耳邊響起。 電話那頭，當(dāng)...
--國內(nèi)20年資深上門援助心理專家團(tuán)隊帶讀 參加本期《搶救繭居族援助手記》昨晚開班儀式，聆聽前言及第一章的解讀后，我有一個強(qiáng)烈的愿望：我想拯救我...
7/1“繭居族”讀書會體會 第三天的讀書會展開第四章節(jié)《某一天的“繭居族訪問援助”記錄》的閱讀并對前三章內(nèi)容的一個分享回顧。 會上最驚喜的彩蛋是...
--秦廣林全國首次《我本學(xué)霸訓(xùn)練營》讀書會之《成為學(xué)習(xí)高手》2 指導(dǎo)人：秦廣林，全國首套《我本學(xué)霸訓(xùn)練營》工具化書籍聯(lián)合發(fā)起人，《我把我本學(xué)霸訓(xùn)...