一位朋友看我每天都在學(xué)習(xí)，就跟我談到他也買了一些書，關(guān)于如何管理自己情緒，如何提升自己學(xué)習(xí)能力的，但看完后覺(jué)得沒(méi)有收獲，看的時(shí)候好像明白了很多，一個(gè)一個(gè)小故事都在講明一些道理...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江蘇
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一件簡(jiǎn)單的小事堅(jiān)持下去，也許就有了意義
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假設(shè)和不確定
社會(huì)心理學(xué)家羅尼·吉諾夫-布爾曼在他的著作《破碎的世界假設(shè)》）中提出了一個(gè)概念，叫作“世界假設(shè)”。他認(rèn)為，我們每個(gè)人在日常生活中都維護(hù)著一些“天真的假設(shè)”。成人世界主要有三個(gè)...
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談徐志摩《再別康橋》里所蘊(yùn)含的康橋理想輕輕的我走了， 正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。......悄悄的我走了， 正如我悄悄的來(lái)； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 相信很多人聽(tīng)說(shuō)并了解徐志摩是...
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人物傳||播種希望——陳偉和他的辦學(xué)人生（19）
第二章授人以漁 “授人以魚(yú)，不如授之以漁，授人以魚(yú)只救一時(shí)之及，授人以漁則可解一生之需?！?——《老子》 第二節(jié)學(xué)以致用（下） 10多年來(lái)，贛電共培訓(xùn)了各類學(xué)生2萬(wàn)多名，免費(fèi)...
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思念老師，流淚也是幸福的
又一個(gè)春節(jié)將近，老師離世馬上就三個(gè)年頭了。連續(xù)兩天在夢(mèng)中見(jiàn)到老師，夢(mèng)中很蒙蒙的感覺(jué)，老師在遠(yuǎn)處，我想跟老師說(shuō)話，卻怎么也說(shuō)不出，但能感覺(jué)到老師的溫暖傳遞著，醒來(lái)之后，心里酸酸...
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寸寸芳華，染遍煙涼，誰(shuí)的悲歡，荒了流年，誰(shuí)的時(shí)光，涼了初見(jiàn)
簌簌流年，齒序悲歡，被校對(duì)的時(shí)光里，總有太多的波濤起伏、澎湃輾轉(zhuǎn)。 長(zhǎng)長(zhǎng)的光陰里，落滿記憶的色彩，有薔薇正開(kāi)，那美好的一幀記憶，寂然清然，開(kāi)到熱烈，開(kāi)到荼蘼。 光陰的花箋上，...
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留學(xué)生割肝救母，釋迦世尊割肉喂鷹，我們能做到嗎？“三界六道眾生無(wú)始以來(lái)于輪回轉(zhuǎn)折中皆我父母”，“ 慈愛(ài)：每時(shí)每刻，從于三業(yè)之行所生發(fā)，慈愛(ài)一切眾生、父母，長(zhǎng)壽無(wú)病富貴吉祥，終生喜樂(lè)?！蹦蠠o(wú)始祖報(bào)身佛在《什么叫修行》說(shuō)法中慈...
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期待重逢 靜候花開(kāi)生命太奇特了，昨天還只是冒了一點(diǎn)點(diǎn)牙尖，今天這個(gè)根居然就長(zhǎng)長(zhǎng)了一公分，生命力著實(shí)旺盛。 還記得去年這個(gè)時(shí)候，我從網(wǎng)上買了一株風(fēng)信子，養(yǎng)了一個(gè)月后，開(kāi)花了，紫色的花兒格外漂亮，...
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人物傳||播種希望——陳偉和他的辦學(xué)人生（18）
第二章授人以漁 “授人以魚(yú)，不如授之以漁，授人以魚(yú)只救一時(shí)之及，授人以漁則可解一生之需?！?——《老子》 第二節(jié)學(xué)以致用（中） 如果說(shuō)學(xué)校設(shè)立的專業(yè)可以給學(xué)生提供就業(yè)的領(lǐng)域，...
個(gè)人介紹
文字愛(ài)好者，生活觀察家。寫過(guò)小說(shuō)（爍星記）。愿和各位同好一起探索文字的秘密。開(kāi)心寫作，隨性而為，灑脫做人，認(rèn)真生活。大家一起同行。