一、關(guān)于人 這種正劇可以多拍。這一部劇下來(lái),在我這里,五代十國(guó)的歷史便鮮活了起來(lái),不再是史書(shū)上的幾句話,幾個(gè)冰冷的紀(jì)年和一些姓名。 那些對(duì)生靈的...
快上課了,我急忙往教室跑,晚了,已經(jīng)上課了。 跑著跑著,路上看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生在外面玩兒,便問(wèn)他們?cè)趺闯鰜?lái)了。他們笑嘻嘻地說(shuō):“體育課!”我一下子笑出...
1.投射壓抑。(傷己傷人還循環(huán)) 分兩種形式,向外和向內(nèi)。 向外:用情緒的方式去指責(zé),攻擊,懟別人,這是傷他人。他人被傷之后,必定返回來(lái)傷我們。...
匱乏的人給出的愛(ài)是討好, 豐盛的人給出的愛(ài)是滋養(yǎng), 虛弱的人給出的愛(ài)是控制, 強(qiáng)大的人給出的愛(ài)是允許, 恐懼的人給出的愛(ài)是擔(dān)憂, 勇敢的人給出的...
時(shí)隔四年,再讀此書(shū)。 第一篇《愛(ài)情劊子手》 我們總習(xí)慣于用自己的尺子去丈量世界,卻忘了這個(gè)世界本就是多元而復(fù)雜的——每個(gè)人的內(nèi)心都有其獨(dú)特的運(yùn)行...
一、你理解的心理,心理學(xué),心理健康教育是怎樣的? 梳理: 1.心理課,團(tuán)輔課,心理老師的事兒。 2.心理輔導(dǎo),對(duì)問(wèn)題學(xué)生的,心理咨詢師的事兒。 ...
???我允許任何事情的發(fā)生。我允許,事情是如此地開(kāi)始,如此地發(fā)展,如此地結(jié)局。 因?yàn)槲抑?,所有的事情,都是因緣和合而?lái),一切的發(fā)生,都是必然。 ...
劇里的商業(yè)不說(shuō),因?yàn)椴欢?說(shuō)說(shuō)感情吧,雖然也不太懂。 男主陳江河,張譯飾;女主駱玉珠,殷桃飾;女二楊雪。 1.錢(qián)什么時(shí)候賺都可以,人一旦錯(cuò)過(guò)了...
1.情緒無(wú)好壞。 人與生俱來(lái)有七種情感,喜、怒、哀、懼、愛(ài)、惡、欲,無(wú)論你喜不喜歡,它們都在。 #每個(gè)情緒背后都有一個(gè)需求。焦慮背后是對(duì)掌控感的...