學(xué)生思維的懶惰,是老師培養(yǎng)的。 變則活,不變則死亡嗎? 思考:學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、思考能力、綜合能力。 練習(xí)課除了要鞏固知識(shí),掌握基礎(chǔ),更...
一、提出問(wèn)題 一版報(bào)紙大約有多少字? 二、探尋策略:思考和討論估計(jì)方法 獨(dú)立思考——小組討論——全班交流 方法一:估一篇×幾篇 方法二:估一行×...
二、社會(huì)化學(xué)習(xí):課堂變革的另一種可能 學(xué)生課前準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)地圖 老師操心,學(xué)生更操心。第一次學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)蒙圈,第二次第三次,學(xué)生明白老師靠不住,得...
這節(jié)課有兩個(gè)重點(diǎn),第一個(gè)是同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行整合,第二個(gè)是溝通和整數(shù)加減法、小數(shù)加減法算理的聯(lián)系。 他從上面的三個(gè)思考,對(duì)整個(gè)單元...
吳恢鑾通過(guò)《倍的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課,給我們帶來(lái)了講座《差異課堂——讓學(xué)生做最好的課堂》 他從什么是差異課堂、怎么設(shè)置學(xué)習(xí)卡等方面講述了他的講座。...
今天下午吳賢老師給我們分享了引導(dǎo)學(xué)生“提問(wèn)”取得的成果。吳先師的分享很接地氣,很有味道 ,滿足了一線教師的需求。 課開(kāi)始,吳老師給我們吃下了一顆...
培訓(xùn)第二天~雖然有點(diǎn)累~我們的學(xué)習(xí)熱情卻日漸高漲! 上午篇:“向?qū)W習(xí)深處漫溯”對(duì)話篇 1.什么是對(duì)話? 通過(guò)引子導(dǎo)入,進(jìn)入課堂掃描,引發(fā)我們的思...