發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：浙江
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《圓的面積》——“買披薩的故事”學(xué)生思維的懶惰，是老師培養(yǎng)的。 變則活，不變則死亡嗎？ 思考：學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、思考能力、綜合能力。 練習(xí)課除了要鞏固知識(shí)，掌握基礎(chǔ)，更...
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一張報(bào)紙有多大一、提出問(wèn)題 一版報(bào)紙大約有多少字？ 二、探尋策略：思考和討論估計(jì)方法 獨(dú)立思考——小組討論——全班交流 方法一：估一篇×幾篇 方法二：估一行×...
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《圓的認(rèn)識(shí)》二、社會(huì)化學(xué)習(xí)：課堂變革的另一種可能 學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)地圖 老師操心，學(xué)生更操心。第一次學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)蒙圈，第二次第三次，學(xué)生明白老師靠不住，得...
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《分?jǐn)?shù)加、減法》——前聯(lián)后延，讓教學(xué)更具結(jié)構(gòu)這節(jié)課有兩個(gè)重點(diǎn)，第一個(gè)是同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行整合，第二個(gè)是溝通和整數(shù)加減法、小數(shù)加減法算理的聯(lián)系。 他從上面的三個(gè)思考，對(duì)整個(gè)單元...
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《倍的認(rèn)識(shí)》——差異課堂，讓學(xué)生做最好的自己吳恢鑾通過(guò)《倍的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，給我們帶來(lái)了講座《差異課堂——讓學(xué)生做最好的課堂》 他從什么是差異課堂、怎么設(shè)置學(xué)習(xí)卡等方面講述了他的講座。...
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貴陽(yáng)行：向?qū)W習(xí)深處漫溯（三）今天下午吳賢老師給我們分享了引導(dǎo)學(xué)生“提問(wèn)”取得的成果。吳先師的分享很接地氣，很有味道 ，滿足了一線教師的需求。 課開(kāi)始，吳老師給我們吃下了一顆...
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理論與實(shí)踐的結(jié)合 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 思維與心靈的碰撞培訓(xùn)第二天～雖然有點(diǎn)累～我們的學(xué)習(xí)熱情卻日漸高漲！ 上午篇：“向?qū)W習(xí)深處漫溯”對(duì)話篇 1.什么是對(duì)話？ 通過(guò)引子導(dǎo)入，進(jìn)入課堂掃描，引發(fā)我們的思...