發(fā)簡(jiǎn)信
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在群里有個(gè)討論： 對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲是否要公開化？ 崔峰： 獎(jiǎng)懲一定要按一定的懲戒規(guī)則來執(zhí)行，也就是說我們?cè)陂_學(xué)初一定要建立非常明確的班級(jí)規(guī)則。 獎(jiǎng)勵(lì)...
院長(zhǎng)督導(dǎo)父母的自我情緒覺察之二 今晚上是由郭紅紅院長(zhǎng)帶領(lǐng)的。 郭院長(zhǎng)帶領(lǐng)，深入剖析的幾個(gè)例子，讓我們找到了覺察到問題根源的一種途徑，采用“呈現(xiàn)問...
開課時(shí)，玉梅院長(zhǎng)分享的一個(gè)青少年，心里工作心理工作案例，我們感受到了玉梅校長(zhǎng)的真誠，感受到了玉梅院長(zhǎng)有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢(shì)和美德的慧眼。 我們感...
相信成長(zhǎng)日記第56講聽課體會(huì)。 護(hù)短護(hù)短，不是溺愛。是一種無論你怎么樣我都愛你，去保護(hù)好孩子。 無論孩子怎么樣，我們接受的是他這個(gè)人，而不是接受...
今晚學(xué)習(xí)，感受最多的一句話：時(shí)而在前，時(shí)而在后，時(shí)而在左右。 觀音對(duì)于孫悟空，就像是我們母親對(duì)自己的孩子。對(duì)于孩子的犯錯(cuò)，小的時(shí)候我們可以在前面...
今天的院長(zhǎng)督導(dǎo)課，紅紅院長(zhǎng)督導(dǎo)。 我們從不打小孩日重新來思考，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)能力，這里面有和孩子一起面對(duì)問題，一起解決問題，每到孩子一份...
阿德勒兒童四種類型的人格 控制性：我讓你聽我的，你就必須聽我的，你不能跟別的小朋友玩，你只能跟我玩，這種情況往往源于生理的自卑。 索取型：相對(duì)被...
《向西游記取育兒經(jīng)》第11、12講學(xué)習(xí)感悟 一、為父善用五指山。 正確認(rèn)識(shí)父母的打：是否讓孩子體會(huì)自己的愛，是懲罰的工具還是父母宣泄情緒。我們的...
孩子，我為什么要你好好學(xué)習(xí)？因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)偉大民族的后裔，因?yàn)槲覀兘裉焐钤谇лd難逢的時(shí)代，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)日益民主、文明、自由、富強(qiáng)的...