發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：湖南
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第十一次作業(yè)：課程總結(jié)線上課程總結(jié)：從昨天晚上開(kāi)始，很認(rèn)真的翻看前面十張思維導(dǎo)圖，翻看簡(jiǎn)書打卡的內(nèi)容，翻看微信群老師點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容，重新把內(nèi)容梳理整理了一遍。特別感謝謝...
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第十次作業(yè)：水果英語(yǔ)單詞聯(lián)想
這次繪制過(guò)程用了四張A4打印紙。第一張繪好中心圖，寫分支，要求是七個(gè)分支，寫到第五個(gè)分支時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)寫滿了。于是，開(kāi)始繪制第二遍，中心圖比第一次...
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第八次作業(yè)：數(shù)學(xué)知識(shí)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)
數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)講，一直是難題，從小數(shù)學(xué)不好。聽(tīng)了天瑜老師的課，看了她的思維導(dǎo)圖，覺(jué)得有了思維導(dǎo)圖這個(gè)工具數(shù)學(xué)也變得有意思起來(lái)。自己在繪制作業(yè)的過(guò)程中...
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第九次作業(yè)《思維導(dǎo)圖，關(guān)鍵詞之道》聽(tīng)了兩遍課程，第一遍在上班的路上只聽(tīng)，第二遍，邊聽(tīng)邊進(jìn)行關(guān)鍵詞筆記。然后開(kāi)始繪制思維導(dǎo)圖，思路是清晰的，但繪制布局很難看，于是重新繪制，差不多也...
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第六次作業(yè)：用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)屬于你的TED
這次作業(yè)跨度時(shí)間很長(zhǎng)，但總算補(bǔ)上了，基本上畫了三次，這次呈現(xiàn)的是3.0版，但還是不盡如人意。在布局上自己看到問(wèn)題了，改進(jìn)還需時(shí)間。我想，臨摹優(yōu)秀...
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第七次作業(yè) 全腦思維讀繪本
南子老師分享的全腦思維讀繪本《安的種子》，我聽(tīng)了兩三遍，每次聽(tīng)都有不一樣的感受，今天聽(tīng)著聽(tīng)著就落淚了。我把心得以語(yǔ)音的形式錄了下來(lái)，認(rèn)真的繪制了...
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第五次作業(yè)牢記老師的話：完成比完美重要！在十二點(diǎn)前提交作業(yè)。這次作業(yè)完成的很不完美，知道思維導(dǎo)圖繪制的有問(wèn)題，除了小圖標(biāo)卻不知問(wèn)題出在哪里，期望老師多多指...
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雙證班第四次作業(yè)
這次真實(shí)的感受到思維導(dǎo)圖對(duì)理解晦澀難懂課程的有效作用。這次作業(yè)如果平時(shí)，就算集中注意力也無(wú)法全部聽(tīng)進(jìn)去，不好理解，尤其是建構(gòu)主義。一邊聽(tīng)課，一邊...
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雙證班線上課程第三次作業(yè)一邊聽(tīng)麗芳老師的課一邊繪制。 沒(méi)有打草稿，有些地方反復(fù)聽(tīng)，看著ppt，聽(tīng)著講解，用一個(gè)多小時(shí)完成了這幅全文字版的思維導(dǎo)圖。 反思：這次作業(yè)本身就...