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改善教師課堂情緒傳染的對策及建議（二） 教師情緒的影響受到多個方面因素的綜合影響。教師享受和學(xué)生、同事們的積極互動，來自學(xué)校、家庭和公眾的肯定和...
改善教師課堂情緒傳染的對策及建議（一） 教師情緒的影響受到多個方面因素的綜合影響。教師享受和學(xué)生、同事們的積極互動，來自學(xué)校、家庭和公眾的肯定和...
教師課堂消極情緒傳染 在課堂觀察中，教師也會產(chǎn)生很多的消極情緒即負(fù)情緒，根據(jù)特納對情緒的分類，本文主要收集不滿——憤怒和失望——傷心這兩種負(fù)面情...
教師課堂積極情緒傳染 在對教師課堂情緒進(jìn)行觀察時可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師在大多數(shù)時候表現(xiàn)出積極情緒。考慮到教師課堂情緒的實時變化性，筆者主要表述收集...
教師課堂情緒表達(dá) 教育教學(xué)是一項具有創(chuàng)造性的活動， 教師的情緒在教學(xué)活動中的也扮演著越來越重要的角色。教師作為課堂活動的組織者，研究教師情緒表達(dá)...
消極情緒感染模型構(gòu)建（二） 首先，為構(gòu)建適用于課堂場景的情緒感染模型，我們通過問卷調(diào)查的方式，向?qū)W生調(diào)研有關(guān)消極情緒對自身影響的強(qiáng)度，來確定消極...
消極情緒感染模型構(gòu)建（一） 首先，為構(gòu)建適用于課堂場景的情緒感染模型，我們通過問卷調(diào)查的方式，向?qū)W生調(diào)研有關(guān)消極情緒對自身影響的強(qiáng)度，來確定消極...
課堂場景中的消極情緒感染模型 情緒不僅能夠影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動，而且具有感染性。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，情緒感染類似于生物學(xué)上的流感病毒傳染過程，情...
情緒傳染理論的啟示 教師表達(dá)合適的情緒是教學(xué)中最具主體性和影響力的情感來源，教師的情緒勞動水平影響了教育成效。關(guān)于情緒在工作中的作用理論主要有“...