改善教師課堂情緒傳染的對策及建議（二） 教師情緒的影響受到多個方面因素的綜合影響。教師享受和學生、同事們的積極互動，來自學校、家庭和公眾的肯定和穩(wěn)定的工作性質。教師課堂的喜悅...
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IP屬地：江蘇
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2024.04.19改善教師課堂情緒傳染的對策及建議（二）
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2024.04.02改善教師課堂情緒傳染的對策及建議（一）
改善教師課堂情緒傳染的對策及建議（一） 教師情緒的影響受到多個方面因素的綜合影響。教師享受和學生、同事們的積極互動，來自學校、家庭和公眾的肯定和穩(wěn)定的工作性質。教師課堂的喜悅...
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2024.03.25教師課堂消極情緒傳染
教師課堂消極情緒傳染 在課堂觀察中，教師也會產生很多的消極情緒即負情緒，根據特納對情緒的分類，本文主要收集不滿——憤怒和失望——傷心這兩種負面情緒，這是教師在教學實踐中難以避...
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2024.03.03教師課堂積極情緒傳染
教師課堂積極情緒傳染 在對教師課堂情緒進行觀察時可以發(fā)現，大多數教師在大多數時候表現出積極情緒?？紤]到教師課堂情緒的實時變化性，筆者主要表述收集到的教師比較明顯表現出的情緒。...
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2024.02.19教師課堂情緒表達
教師課堂情緒表達 教育教學是一項具有創(chuàng)造性的活動， 教師的情緒在教學活動中的也扮演著越來越重要的角色。教師作為課堂活動的組織者，研究教師情緒表達的現狀對于提高教師教育質量和教...
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2024.02.05消極情緒感染模型構建（二）
消極情緒感染模型構建（二） 首先，為構建適用于課堂場景的情緒感染模型，我們通過問卷調查的方式，向學生調研有關消極情緒對自身影響的強度，來確定消極情緒感染發(fā)生的范圍；其次，干預...
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2024.01.25消極情緒感染模型構建（一）
消極情緒感染模型構建（一） 首先，為構建適用于課堂場景的情緒感染模型，我們通過問卷調查的方式，向學生調研有關消極情緒對自身影響的強度，來確定消極情緒感染發(fā)生的范圍；其次，干預...
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2024.01.16課堂場景中的消極情緒感染模型
課堂場景中的消極情緒感染模型 情緒不僅能夠影響學生學習活動，而且具有感染性。心理學研究發(fā)現，情緒感染類似于生物學上的流感病毒傳染過程，情緒能夠從一個個體傳遞到另一個個...
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2023.12.26情緒傳染理論的啟示
情緒傳染理論的啟示 教師表達合適的情緒是教學中最具主體性和影響力的情感來源，教師的情緒勞動水平影響了教育成效。關于情緒在工作中的作用理論主要有“情感事件原理”認為正性或負性工...
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2023.12.06教師身份信息與合理表達對其情緒傳染力的調節(jié)
教師身份信息與合理表達對情緒傳染力的調節(jié) 首先，教師身份信息屬于高級語義信息，其中也包涵了情緒元素，例如對于教師良好的評價，會增強學生的“向師性”，而對于教師不良的評價，則會...
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2023.11.23學生心境與注意力對情緒傳染效果的調節(jié)
學生心境與注意力對情緒傳染效果的調節(jié) 情緒——認識一致性理論認為人們傾向于學習與他們當前的情緒狀態(tài)相一致的情緒信息，狀態(tài)依賴性學習理論認為人們更容易回憶那些在相同情緒狀態(tài)下學...
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2023.11.03語義情緒信息對情緒傳染效果的調節(jié)
語義情緒信息對情緒傳染效果的調節(jié) 語義情緒信息屬于高級情緒信息，它通過移情來傳遞，需要高級認知加工參與，在缺少語言線索的情況下，Foroni等認為基于文本交流的情緒傳染也可以...
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2023.10.21多通道情緒信息的傳染效果
多通道情緒信息的傳染效果 心理學研究表明，單通道的信息輸入產生的記憶效果不如多通道的信息輸入，人們可以充分調動視覺、聽覺、動覺、觸覺等感官系統(tǒng)，協(xié)同記憶來提高記憶效果，有多種...
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2023.10.03情緒傳染的調節(jié)模型
情緒傳染的調節(jié)模型 情緒傳染的過程是無意識的，但是情緒傳染的結果是可感知、可調節(jié)的，即所謂“虛假的笑就不會有傳染力”，其實就是情緒傳染后所意識性調節(jié)。最近的神經科學研究表明，...
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2023.09.23情緒傳染的發(fā)生機制
情緒傳染的發(fā)生機制 通常，我們有這樣的生活經歷：看到一個神情緊張的人演講，我們也會不知不覺地感覺到緊長，真替他捏把汗。充分說明了情緒傳染的過程是無意識的，或者說自動化程度是相...
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2023.09.15情緒傳染對提高教學效果的重要意義
情緒傳染對提高教學效果的重要意義 以往關于情緒傳染的應用研究沒有一篇涉及到教育領域，所以有關教師對學生的情緒傳染現象以及對教學業(yè)績的影響沒有現成的文獻可資借鑒，只有從服...
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2023.08.27研究教師情緒傳染力機制的重要性
研究教師情緒傳染力機制的重要性 通常我們閱讀一個情感故事時所產生的情緒強度不如聆聽一個相同內容的朗誦時產生的情緒強度大，后者又不如觀看一個相同內容的演講視頻時產生的情緒強度大...
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2023.08.07職教體育課堂實現情緒感染效應的妙用
職教體育課堂實現情緒感染效應的妙用 體育教學的過程中，要真正實現情緒感染效應的妙用，需要教師注意教學細節(jié)，根據體育教學實際，做到有計劃的、及時的、個性化的調控，才能以自己的情...
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2023.07.15職教體育課堂創(chuàng)設情緒化的教學體驗模式
職教體育課堂創(chuàng)設情緒化的教學體驗模式 在體育教學中，情緒感染效應符合以人為本的教學理念，是構建高效體育的有效助力。情緒感染效應的核心開展要素是學生內心的學習需求欲望及發(fā)展心理...
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2023.07.05職教體育課堂直面學生學習情緒的影響因素
職教體育課堂直面學生學習情緒的影響因素 情緒是人對于客觀事物是否符合人的需要而產生的態(tài)度體驗，是對客觀事物的一種特殊反映。心理學研究證明，人們對事物的感知往往受到情緒的影響，...