教育隨筆（一） ——褪去急功近利，還教育一片寧?kù)o 每天面對(duì)著一群天真可愛的孩子們，心里往往會(huì)有一種疼痛的感覺。這些可愛的孩子們身上承受了許多本不該他們承受的東西，每天...
IP屬地：湖南
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教育隨筆（一）——褪去急功近利，還教育一片寧?kù)o
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學(xué)習(xí)筆記:立德樹人 文化育人1.立德樹人 立德就是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人，感化人，激勵(lì)人； 樹人就是堅(jiān)持以人為本。通過合適的教育來塑造人，改變?nèi)耍l(fā)展人。 2. 文化育人 在...
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當(dāng)同學(xué)挨批評(píng)的時(shí)候我們要怎么做
昨天的班主任培訓(xùn)上，專家的一句話讓我印象非常深刻，在談到班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，老師舉了一個(gè)例子，哪有同學(xué)被批評(píng)時(shí)，其他同學(xué)不要去看TA。 這是對(duì)同學(xué)的尊重。 這點(diǎn)提醒真是太好了。我...
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《教師花傳書》學(xué)習(xí)筆記
一、本書特色 這本書最鮮明的特色就在于反復(fù)闡述當(dāng)代教師教育改革的一個(gè)重要命題——教師必須是“工匠性”與“專業(yè)性”兼?zhèn)涞膶＜??！敖處煹膶W(xué)習(xí)”指教師的工作既有匠人的一面，也有專家...
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教師學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于什么？---《未來教師》學(xué)習(xí)筆記 Day 2
新網(wǎng)師《未來教師》共讀打卡 Day 2 《未來教師》第一章 第1-2節(jié) 《教師學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于什么》 筆記摘抄+讀書感悟 1. 同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和同樣的學(xué)習(xí)方式，為什么學(xué)習(xí)者的...
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校本課程我們要知道什么
1、校本課程是什么 （1）首先了解它不是什么，不是僅僅晉支撐的一項(xiàng)條件，不是老師們復(fù)制粘貼一些文字，圖片，然后花很多錢打印出來的精美的一本用來評(píng)選的文本。 （2）校本課程不是...
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用心捕捉本土資源 精彩演繹校本課程----參加日照市小學(xué)校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩體會(huì) 天秋日正中，水碧無(wú)塵埃。在這秋高氣爽的十月，我和鄭召梅老師有幸一道去日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加小學(xué)校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選...
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那些打動(dòng)人心的有關(guān)教育的優(yōu)美的句子101.與其交給學(xué)生一屋繁雜深?yuàn)W的知識(shí)，不如交給學(xué)生一把開啟知識(shí)的鑰匙。 2.學(xué)習(xí)在于感悟，教育在于感動(dòng)，管理在于感召。 3.教育是一種啟迪，是引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫；教育是一種激...
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家長(zhǎng)最關(guān)注的是什么？
跟一位朋友交流，談到家長(zhǎng)在乎什么的時(shí)候。這個(gè)朋友說，他對(duì)學(xué)校最大的期待，就是省心。只要不讓自己管孩子，最好住在學(xué)校里。他的兒子聽到這話的時(shí)候，把手中的手機(jī)摔在地上揚(yáng)長(zhǎng)而去。那...
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和家長(zhǎng)面談后的感想
和家長(zhǎng)面談后的感想 昨天跟昊的家長(zhǎng)約好今天晚上8點(diǎn)20見面，如期而遇。這次溝通，經(jīng)歷了大概五十分鐘，基本達(dá)到預(yù)期效果。 回想交流過程和結(jié)果，我有如下感受: 一是...
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重視作業(yè)反饋2022年5月6日星期五 有作業(yè)必有反饋，無(wú)反饋?zhàn)鳂I(yè)是無(wú)效的。凡是布置給學(xué)生的作業(yè)，老師都應(yīng)有反饋信息。也就是批改作業(yè)是作業(yè)過程中重要的環(huán)節(jié)。批改可以是全批全改，也可是部分抽...
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《這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思》閱讀打卡3
在這本書的扉頁(yè)上，我曾經(jīng)寫下這樣一段話：其實(shí)，人跟樹是一樣的，越是向往高處的陽(yáng)光，它的根就越要伸向黑暗的地底。我想，當(dāng)初的我，肯定是用它來激勵(lì)自己默默努力，不懼“冷板凳”，像...
