發(fā)簡信
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感知運算階段 0-2 前運算階段2-7 具體運算階段7-11 形式運算階段11-16 皮亞杰認為認知的本質(zhì)是適應 就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟...
行為改變法 1.強化法 2.代幣法 3.行為塑造法 4.示范法 5.懲罰法 6.自我控制法 行為演練的基本方法 1.全身松弛訓練 2.系統(tǒng)脫敏法...
1.教育性原則 2.針對性原則 3.尊重性原則 4.發(fā)展性原則 5.整體性原則 6.主體性原則 7.全體性原則 8.活動性原則 學校實施心理健康...
1.自我意識正確 2.人際關系協(xié)調(diào) 3.社會效應良好 4.性別角色分化 5.情緒積極穩(wěn)定 6.人格結構完整 中學生常見的心理問題 1.多動癥 2...
一是來源于中小學教育實踐中需要解決的問題，一是來源于教育理論文獻中提出的關于中小學教育理論問題。 1.課題來源于教育實踐 2.課題來源于教育理論...
一、教育研究 1.客觀性原則 2.創(chuàng)新性原則 3.理論聯(lián)系實際原則 4.定性與定量相結合的原則 5. 倫理原則 教育研究的類型 1.基礎研究與應...
班級管理的功能 1.社會化功能 提高學生的做事能力 讓學生學習做人之道 為學生做一個合格公民奠定基礎 2.個性化功能 通過豐富多彩...
班主任是班級建設的設計者； 班主任是班組織的領導者； 班主任是班級人際關系的協(xié)調(diào)者； 班主任是學生全面發(fā)展的指導者； 班主任是聯(lián)系班級中各任課教...
廣義的教育是泛指一切能夠增進人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想觀念的活動。包括家庭教育、社會教育和學校教育。廣義的教育是人類社...