發(fā)簡信
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科學(xué)學(xué)習(xí)G
自我生成（Generation） 創(chuàng)建持久的記憶 做學(xué)生都經(jīng)歷過臨時(shí)抱佛腳的時(shí)刻，為了明天的考試臨陣磨槍，等答完試卷，可能頭腦中沒留下一點(diǎn)痕跡，...
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科學(xué)學(xué)習(xí)F
Feedback（反饋） 自我提升的明鏡 反饋?zhàn)屓藗兏惺艿綄?shí)際結(jié)果與理想目標(biāo)之間的差異，從而幫助調(diào)整下一步行動(dòng)。 反饋需要積極性的，建設(shè)性的，而...
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科學(xué)學(xué)習(xí)E
Elaboration（詳細(xì)闡釋） 讓記憶更有意義 強(qiáng)化記憶的基本策略是建立新信息與已知內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。 單純地重復(fù)不能有效地幫助記憶，努力地與...
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科學(xué)學(xué)習(xí)D
精修勤練 Deliberate Practice 精修勤練聽起來好像老生長談。不就是勤奮努力嘛！但其實(shí)并不簡單。 所有的成就都需要在練習(xí)上有時(shí)間...
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科學(xué)學(xué)習(xí)C
對比組合 Constrasting Cases 它的核心學(xué)習(xí)原理就是，通過對比兩個(gè)或多個(gè)看似相同的例子來找到其中的細(xì)微差別。 外行人對周圍世界的...
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科學(xué)學(xué)習(xí)BB（belonging）歸屬感 說實(shí)話，我以往對學(xué)習(xí)方法的概念，都是從個(gè)體角度出發(fā)，比如了解不同智能，情緒，意志力等。但人是社會(huì)性的，有強(qiáng)烈的群...
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關(guān)于上帝的引導(dǎo)如何明白上帝的心意？ 我們努力透過本書來厘清三件事。 首先，上帝引導(dǎo)我們，是上帝如下事工的一個(gè)層面:他與我們立約應(yīng)許恩慈地保守我們?nèi)棺锏挠尥?..
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《科學(xué)學(xué)習(xí)》（A）
通過對人類的學(xué)習(xí)行為深入研究，一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域“學(xué)習(xí)科學(xué)”已經(jīng)成為全球關(guān)注的重點(diǎn)?！犊茖W(xué)學(xué)習(xí)》由斯坦福大學(xué)教育學(xué)院院長丹尼爾.施瓦茨教授領(lǐng)銜撰寫...
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無題
雪落滿地白似銀， 鴉雀覓食無處尋。 乞丐饑寒檐下宿， 富豪爐邊把酒斟。