自我生成（Generation） 創(chuàng)建持久的記憶 做學(xué)生都經(jīng)歷過臨時(shí)抱佛腳的時(shí)刻，為了明天的考試臨陣磨槍，等答完試卷，可能頭腦中沒留下一點(diǎn)痕跡，來得快，去得也快，是真理。 自...
發(fā)簡信
IP屬地：遼寧
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科學(xué)學(xué)習(xí)G
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科學(xué)學(xué)習(xí)F
Feedback（反饋） 自我提升的明鏡 反饋?zhàn)屓藗兏惺艿綄?shí)際結(jié)果與理想目標(biāo)之間的差異，從而幫助調(diào)整下一步行動(dòng)。 反饋需要積極性的，建設(shè)性的，而不是籠統(tǒng)或情緒化。 在接受反饋...
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科學(xué)學(xué)習(xí)E
Elaboration（詳細(xì)闡釋） 讓記憶更有意義 強(qiáng)化記憶的基本策略是建立新信息與已知內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。 單純地重復(fù)不能有效地幫助記憶，努力地與已知信息相關(guān)聯(lián)是積極的辦法。 ...
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科學(xué)學(xué)習(xí)D
精修勤練 Deliberate Practice 精修勤練聽起來好像老生長談。不就是勤奮努力嘛！但其實(shí)并不簡單。 所有的成就都需要在練習(xí)上有時(shí)間的積累，但是單純的機(jī)械式重復(fù)并...
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科學(xué)學(xué)習(xí)C
對(duì)比組合 Constrasting Cases 它的核心學(xué)習(xí)原理就是，通過對(duì)比兩個(gè)或多個(gè)看似相同的例子來找到其中的細(xì)微差別。 外行人對(duì)周圍世界的理解一般停留在基礎(chǔ)類別，而專家...
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科學(xué)學(xué)習(xí)B
B（belonging）歸屬感 說實(shí)話，我以往對(duì)學(xué)習(xí)方法的概念，都是從個(gè)體角度出發(fā)，比如了解不同智能，情緒，意志力等。但人是社會(huì)性的，有強(qiáng)烈的群體意識(shí)，歸屬感的確會(huì)在很大程度...
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關(guān)于上帝的引導(dǎo)如何明白上帝的心意？ 我們努力透過本書來厘清三件事。 首先，上帝引導(dǎo)我們，是上帝如下事工的一個(gè)層面:他與我們立約應(yīng)許恩慈地保守我們?nèi)?duì)抗罪的愚妄和撒但的惡意，引領(lǐng)我們平安而完...
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《科學(xué)學(xué)習(xí)》（A）
通過對(duì)人類的學(xué)習(xí)行為深入研究，一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域“學(xué)習(xí)科學(xué)”已經(jīng)成為全球關(guān)注的重點(diǎn)?！犊茖W(xué)學(xué)習(xí)》由斯坦福大學(xué)教育學(xué)院院長丹尼爾.施瓦茨教授領(lǐng)銜撰寫。研究團(tuán)隊(duì)花了10多年時(shí)間，從...
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科學(xué)學(xué)習(xí)的意義
學(xué)習(xí)， 不只是在學(xué)校里才進(jìn)行的事情，學(xué)習(xí)也不只是學(xué)生的事情。我們身處一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的時(shí)代，終身學(xué)習(xí)， 不是一個(gè)口號(hào)或理想，而是不快速學(xué)習(xí)，就會(huì)被社會(huì)迅速淘汰，不更新思想、觀...
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無論獎(jiǎng)勵(lì)或處罰，請(qǐng)說岀理由。
最近朋友跟我講，帶家里的小貓去打針，小貓挨了疼，懷恨在心，不再搭理她，總拿屁股對(duì)著她。后來有資深養(yǎng)貓人告訴她，你要給貓咪解釋，為什么去打針，小貓就不會(huì)怨恨了。我們大笑之余，也...
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朗讀者劇場（readers theater）
聽說讀寫都提高，英語國家課堂上的readers theater是一個(gè)讓學(xué)生積極參與的好方法。 學(xué)生拿著自己的臺(tái)詞將故事演出來。不需要死記硬背，可以照著臺(tái)詞念，但要用表情，聲音...
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孩子們的口語:發(fā)出請(qǐng)求
會(huì)禮貌地請(qǐng)求，是重要的社交技能。懂得溝通與協(xié)商，既遵守規(guī)則，又讓自己被關(guān)注，是我們文化中缺失的部分。 Matt: Can I play the swing? （我能...
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學(xué)英語雜談:為什么英語國家將拼讀技能列入政府項(xiàng)目？
英語國家花極多的資源和精力在基礎(chǔ)教育的讀寫上。尤其對(duì)拼讀的關(guān)注，政府會(huì)不斷地宣傳鼓勵(lì)家庭和學(xué)校來落實(shí)這些活動(dòng)。 通過研究資料和宣傳手冊(cè)，以及當(dāng)?shù)氐臋C(jī)構(gòu)和圖書館配合，為大眾提供...
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學(xué)英語雜談:雙語的影響
雙語或多語會(huì)對(duì)大腦的思維產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性的變化。 很多國外的研究機(jī)構(gòu)會(huì)進(jìn)行從出生到成人的個(gè)人跟蹤性研究。 我工作的地方，就有父母注冊(cè)這樣的研究項(xiàng)目，孩子會(huì)定期去參與一些測評(píng)活動(dòng)。 ...
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抗挫力請(qǐng)從小培養(yǎng)
英語課上的小朋友因?yàn)闆]有得到A++, 就把答案紙扔進(jìn)了垃圾箱，這不是個(gè)別的案例。 來看看抗挫力如何培養(yǎng)？ 擁有固定思維模式的人，想法常常是這樣的： 1. 這事要么我就能做好，...
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Amazing Grace（奇異恩典）
英語歌詞 Amazing Grace, how sweet the sound. That saved a wretch like me. I once was lost b...
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學(xué)英語雜談:語言與文化骨肉相連
經(jīng)歷過兩種文化沖突的人，才能深刻理解語言和文化的緊密聯(lián)系。很多時(shí)候的語言表達(dá)其實(shí)在于語言之外，比如眼神交流，語氣，態(tài)度，口吻，措詞的方式。 沒有文化做土壤的語言，出現(xiàn)的結(jié)果是...
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孩子們的口語
每期推岀適合孩子們交流的對(duì)話。鼓勵(lì)大家跟同伴練習(xí)。 第一個(gè)情景 交朋友 A: Hi，I'm Leo. What' s your name? （小朋友沒啥客套，勇敢問別人名字...