發(fā)簡信
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《導(dǎo)體和絕緣體》教學(xué)反思——科學(xué)概念和科學(xué)探究協(xié)同發(fā)展
楊老師在教研活動中總結(jié)的新版教科版教材的幾個(gè)顯著特點(diǎn)：科學(xué)概念和科學(xué)探究協(xié)同發(fā)展、以大概念統(tǒng)領(lǐng)教材編寫、基于兒童立場的學(xué)習(xí)編排和以科學(xué)實(shí)踐豐富探...
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《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)反思《點(diǎn)亮小燈泡》是非常經(jīng)典的一節(jié)課，在新舊兩版教材中都有呈現(xiàn)。這一課可以讓孩子們頭腦里非常抽象的關(guān)于電路、電流的概念，通過小燈泡的點(diǎn)亮具象化，從而...
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《電和我們的生活》教學(xué)反思本單元的第 1 課“電與我們的生活”，學(xué)生將首先通過討論他們已知的電的知識和他們想知道的關(guān)于電的問題，來了解學(xué)生的原有認(rèn)識，為后面的學(xué)習(xí)...
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《雞蛋保護(hù)》教學(xué)反思
在工程學(xué)中，冗余是指額外設(shè)計(jì)或復(fù)制關(guān)鍵的部件、系統(tǒng)的主要功能，意圖提高系統(tǒng)的可靠性；容錯(cuò)是指在系統(tǒng)的部分組件出現(xiàn)問題的時(shí)候，整個(gè)系統(tǒng)仍然...
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《巖石與土壤的故事》教學(xué)反思本課作為單元起始課，首先要讓學(xué)生理解研究巖石和土壤的意義，即為什么人們一直在對巖石和土壤進(jìn)行研究。因此，用“了解巖石和土壤背后故事”這一...
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《種植鳳仙花》教學(xué)反思（二）科學(xué)的本質(zhì)是實(shí)證的，提高實(shí)證意識是最具有普遍意義上的教育價(jià)值，因此小學(xué)生科學(xué)課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識。這就是要求學(xué)生從事實(shí)、證據(jù)出發(fā)去探求...
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《種植鳳仙花》教學(xué)反思（一）
第2課“種植鳳仙花”，是整個(gè)單元教學(xué)活動的重要保障。包括三個(gè)主要活動，一是種植鳳仙花；二是制作種植杯；三是制定觀察計(jì)劃。引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)操中體會種子...
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《種子里孕育著新生命》教學(xué)反思
很多時(shí)候，最令教師困擾的一個(gè)問題是:孩子的腦袋里究竟是怎么想的？怎么才能知道我們的教學(xué)目標(biāo)到底達(dá)到了嗎？針對這個(gè)問題，很多人都想了很多的方式去解...
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對指向大概念教學(xué)的一點(diǎn)思考我第四單元的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行到了第三課，在教學(xué)的過程中我偶然想到了一個(gè)問題，那就是：我們每課的教 學(xué)到底是在教什么？然后我對每一課的教學(xué)過程，以及它...