今天應(yīng)學(xué)校工作要求，參與了有關(guān)雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的直播活動(dòng)。 整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)大的環(huán)節(jié)，第1環(huán)節(jié)是有經(jīng)驗(yàn)和影響力的專(zhuān)家學(xué)者闡述作業(yè)本質(zhì)及管理方法，介紹了經(jīng)驗(yàn)及依據(jù)，以專(zhuān)題...
《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程.科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心.”科學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力的主要方式之一,其中的模擬實(shí)驗(yàn)屬...
《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》，是本單元的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于摩擦的概念是非常熟悉的，但是對(duì)于摩擦力就需要結(jié)合感官進(jìn)行感受，才能意識(shí)到摩擦力的存在，因此，在實(shí)驗(yàn)探究前，我采用了“將手...
本周孩子們漸漸收心，沒(méi)有那么浮躁了。本周上課內(nèi)容為《聲音是怎樣產(chǎn)生的》和《聲音是怎樣傳播的》 《聲音是怎樣產(chǎn)生的》課程我從學(xué)生自主發(fā)出聲音活動(dòng)入手，讓孩子們感受聲音的發(fā)出伴隨...
本周是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第二周，主要內(nèi)容是《聲音是怎樣產(chǎn)生的》和《聲音是怎樣傳播的》。我主要分享《聲音是怎樣產(chǎn)生的》這節(jié)課。 1.根據(jù)學(xué)情分析，我了解到很多同學(xué)認(rèn)為是拍打、撞擊等動(dòng)作...
我是大萌，90后，我有多重身份和許多標(biāo)簽，但我更愿意說(shuō)自己是一名公益攝影師。 如果你問(wèn)我什么是公益? 我想說(shuō)，公益是一棵樹(shù)影響一棵樹(shù)的過(guò)程。 我也堅(jiān)信，時(shí)間忘記的，照片記得。...
唯有趣的人，能和現(xiàn)實(shí)打個(gè)平手 01 有一個(gè)一年四季都會(huì)帶鹽的男同事。 他時(shí)常打趣說(shuō)，食堂的菜口味太輕，未必口味重也是一宗罪，那這對(duì)我來(lái)說(shuō)太殘忍直接了。 通常部門(mén)六個(gè)人圍在一起...
沒(méi)有遇見(jiàn)愛(ài)情，但愿遇見(jiàn)對(duì)的人 01 昨天很晚，老爸打電話(huà)過(guò)來(lái)，說(shuō)是打掃屋子的時(shí)候，在我收納盒里發(fā)現(xiàn)了十封情書(shū)，聽(tīng)電話(huà)那頭此起彼伏的聲色還夾帶著幾許奸笑，意思是每一封“朕已閱”...
