今天應(yīng)學(xué)校工作要求，參與了有關(guān)雙減背景下作業(yè)設(shè)計與管理的直播活動。 整個活動分兩個大的環(huán)節(jié)，第1環(huán)節(jié)是有經(jīng)驗和影響力的專家學(xué)者闡述作業(yè)本質(zhì)及管理方法，介紹了經(jīng)驗及依據(jù)，以專題...
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IP屬地：四川
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雙減背景下作業(yè)設(shè)計與管理有感 -
@彬彬ybb 謝謝楊老師指導(dǎo)??????感覺正如楊老師說的那樣，我們應(yīng)該從學(xué)生發(fā)展的角度去挖掘和思考更具價值和意義的著力點。這樣的話，我們課堂真正的重點才凸顯出來，就是解決問題能力的培養(yǎng)，其他的部分都是相輔相成的。謝謝楊老師的指點，讓我更加明確重點。??????
《導(dǎo)體和絕緣體》教學(xué)反思——科學(xué)概念和科學(xué)探究協(xié)同發(fā)展
楊老師在教研活動中總結(jié)的新版教科版教材的幾個顯著特點：科學(xué)概念和科學(xué)探究協(xié)同發(fā)展、以大概念統(tǒng)領(lǐng)教材編寫、基于兒童立場的學(xué)習(xí)編排和以科學(xué)實踐豐富探究過程。楊老師的這幾個總結(jié)一直...
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《導(dǎo)體和絕緣體》教學(xué)反思——科學(xué)概念和科學(xué)探究協(xié)同發(fā)展
楊老師在教研活動中總結(jié)的新版教科版教材的幾個顯著特點：科學(xué)概念和科學(xué)探究協(xié)同發(fā)展、以大概念統(tǒng)領(lǐng)教材編寫、基于兒童立場的學(xué)習(xí)編排和以科學(xué)實踐豐富探究過程。楊老師的這幾個總結(jié)一直...
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《點亮小燈泡》教學(xué)反思《點亮小燈泡》是非常經(jīng)典的一節(jié)課，在新舊兩版教材中都有呈現(xiàn)。這一課可以讓孩子們頭腦里非常抽象的關(guān)于電路、電流的概念，通過小燈泡的點亮具象化，從而讓大家理解電流如何在電路里流動...
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《電和我們的生活》教學(xué)反思本單元的第 1 課“電與我們的生活”，學(xué)生將首先通過討論他們已知的電的知識和他們想知道的關(guān)于電的問題，來了解學(xué)生的原有認識，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然后，通過調(diào)查家中的...
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《雞蛋保護》教學(xué)反思
在工程學(xué)中，冗余是指額外設(shè)計或復(fù)制關(guān)鍵的部件、系統(tǒng)的主要功能，意圖提高系統(tǒng)的可靠性；容錯是指在系統(tǒng)的部分組件出現(xiàn)問題的時候，整個系統(tǒng)仍然能夠正常運行。 因此，...
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《巖石與土壤的故事》教學(xué)反思本課作為單元起始課，首先要讓學(xué)生理解研究巖石和土壤的意義，即為什么人們一直在對巖石和土壤進行研究。因此，用“了解巖石和土壤背后故事”這一活動貫穿本課的學(xué)習(xí)。一方面激發(fā)...
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@sunlight_6327 謝謝林老師的指導(dǎo)??????您說的這個實驗確實能夠讓孩子們更加直觀清楚的看到蠶豆整個生根發(fā)芽的過程各個部位的細微變化?
《種植鳳仙花》教學(xué)反思（二）
科學(xué)的本質(zhì)是實證的，提高實證意識是最具有普遍意義上的教育價值，因此小學(xué)生科學(xué)課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實證意識。這就是要求學(xué)生從事實、證據(jù)出發(fā)去探求結(jié)果。要在科學(xué)探究的過程中體現(xiàn)...
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嗯嗯，讓孩子堅持長周期的觀察確實是個難題。
《種植鳳仙花》教學(xué)反思（二）
科學(xué)的本質(zhì)是實證的，提高實證意識是最具有普遍意義上的教育價值，因此小學(xué)生科學(xué)課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實證意識。這就是要求學(xué)生從事實、證據(jù)出發(fā)去探求結(jié)果。要在科學(xué)探究的過程中體現(xiàn)...
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謝謝楊老師??一直希望踐行您說的我們要把孩子教聰明??
《種植鳳仙花》教學(xué)反思（二）
科學(xué)的本質(zhì)是實證的，提高實證意識是最具有普遍意義上的教育價值，因此小學(xué)生科學(xué)課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實證意識。這就是要求學(xué)生從事實、證據(jù)出發(fā)去探求結(jié)果。要在科學(xué)探究的過程中體現(xiàn)...
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《種植鳳仙花》教學(xué)反思（二）科學(xué)的本質(zhì)是實證的，提高實證意識是最具有普遍意義上的教育價值，因此小學(xué)生科學(xué)課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實證意識。這就是要求學(xué)生從事實、證據(jù)出發(fā)去探求結(jié)果。要在科學(xué)探究的過程中體現(xiàn)...
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《種植鳳仙花》教學(xué)反思（一）
第2課“種植鳳仙花”，是整個單元教學(xué)活動的重要保障。包括三個主要活動，一是種植鳳仙花；二是制作種植杯；三是制定觀察計劃。引領(lǐng)學(xué)生在實操中體會種子萌發(fā)需要的條件。 一開始在備課...
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《種子里孕育著新生命》教學(xué)反思
很多時候，最令教師困擾的一個問題是:孩子的腦袋里究竟是怎么想的？怎么才能知道我們的教學(xué)目標(biāo)到底達到了嗎？針對這個問題，很多人都想了很多的方式去解決，比如思維可視化就是其中的一...
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@彬彬ybb 楊老師用幾句話就為我點明了科學(xué)課的核心，每一個詞都值得我好好揣摩和體會。謝謝楊老師為我指明了努力的方向，讓我知道了什么才是最重要的，讓我能夠有的放矢??????
對指向大概念教學(xué)的一點思考
我第四單元的教學(xué)已經(jīng)進行到了第三課，在教學(xué)的過程中我偶然想到了一個問題，那就是：我們每課的教 學(xué)到底是在教什么？然后我對每一課的教學(xué)過程，以及它所需要教授的概念進行了分析： ...
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對指向大概念教學(xué)的一點思考我第四單元的教學(xué)已經(jīng)進行到了第三課，在教學(xué)的過程中我偶然想到了一個問題，那就是：我們每課的教 學(xué)到底是在教什么？然后我對每一課的教學(xué)過程，以及它所需要教授的概念進行了分析： ...
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《測試反應(yīng)快慢》觀課反思
科學(xué)概念目標(biāo) 1．知道身體對外界刺激具有反應(yīng)能力，并且反應(yīng)的速度有快慢差別。 2．知道反應(yīng)速度可以通過多次訓(xùn)練以及眼手的默契配合得以提高。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．主要利用眼睛、手...
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《讓小車動起來》教學(xué)反思這一周，我和孩子們一起開啟了第三單元的學(xué)習(xí)，這一單元的起始課安排了“讓小車動起來”的探究實驗，主要是想通過小車研究運動和力的關(guān)系。本課設(shè)置了兩個主要的活動，一是研究不同類型的...
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《制作我們的小樂器》教學(xué)反思
這一課是本單元的最后一課，通常呢，它會承擔(dān)兩個任務(wù)，第一是對前面我們所學(xué)知識的總結(jié)，還有就是對于我們所學(xué)知識的運用實踐和檢驗。 通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對聲音應(yīng)該有了比較全面的認...
