發(fā)簡信
IP屬地：四川
-
《導體和絕緣體》教學反思——科學概念和科學探究協(xié)同發(fā)展
楊老師在教研活動中總結的新版教科版教材的幾個顯著特點：科學概念和科學探究協(xié)同發(fā)展、以大概念統(tǒng)領教材編寫、基于兒童立場的學習編排和以科學實踐豐富探...
-
《點亮小燈泡》教學反思《點亮小燈泡》是非常經(jīng)典的一節(jié)課，在新舊兩版教材中都有呈現(xiàn)。這一課可以讓孩子們頭腦里非常抽象的關于電路、電流的概念，通過小燈泡的點亮具象化，從而...
-
《電和我們的生活》教學反思本單元的第 1 課“電與我們的生活”，學生將首先通過討論他們已知的電的知識和他們想知道的關于電的問題，來了解學生的原有認識，為后面的學習...
-
《雞蛋保護》教學反思
在工程學中，冗余是指額外設計或復制關鍵的部件、系統(tǒng)的主要功能，意圖提高系統(tǒng)的可靠性；容錯是指在系統(tǒng)的部分組件出現(xiàn)問題的時候，整個系統(tǒng)仍然...
-
《巖石與土壤的故事》教學反思本課作為單元起始課，首先要讓學生理解研究巖石和土壤的意義，即為什么人們一直在對巖石和土壤進行研究。因此，用“了解巖石和土壤背后故事”這一...
-
《種植鳳仙花》教學反思（二）科學的本質(zhì)是實證的，提高實證意識是最具有普遍意義上的教育價值，因此小學生科學課程應該注重培養(yǎng)學生的實證意識。這就是要求學生從事實、證據(jù)出發(fā)去探求...
-
《種植鳳仙花》教學反思（一）
第2課“種植鳳仙花”，是整個單元教學活動的重要保障。包括三個主要活動，一是種植鳳仙花；二是制作種植杯；三是制定觀察計劃。引領學生在實操中體會種子...
-
《種子里孕育著新生命》教學反思
很多時候，最令教師困擾的一個問題是:孩子的腦袋里究竟是怎么想的？怎么才能知道我們的教學目標到底達到了嗎？針對這個問題，很多人都想了很多的方式去解...
-
對指向大概念教學的一點思考我第四單元的教學已經(jīng)進行到了第三課，在教學的過程中我偶然想到了一個問題，那就是：我們每課的教 學到底是在教什么？然后我對每一課的教學過程，以及它...