發(fā)簡(jiǎn)信
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使用博弈論分析學(xué)習(xí)和做家務(wù)的時(shí)間分配
我們學(xué)習(xí)有什么用？ 可以分析一下在家中做家務(wù)和學(xué)習(xí)的時(shí)間分配。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以使用博弈論的思想。首先，構(gòu)建一個(gè)博弈模型，這個(gè)模型包括3...
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最優(yōu)模型應(yīng)該是最正確模型
在構(gòu)建統(tǒng)計(jì)模型分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，選擇一個(gè)最優(yōu)模型用于解釋變量關(guān)系是最理想的結(jié)果。在進(jìn)行模型選擇時(shí)，通常根據(jù)模型預(yù)測(cè)值與實(shí)際觀察值的差異最小，說(shuō)明...
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如何構(gòu)建有效的討論模式
如何構(gòu)建有效的討論模式 現(xiàn)階段這個(gè)問(wèn)題比較難以格式化，不是通過(guò)某一種具體操作來(lái)解決。我覺(jué)得這不是一個(gè)問(wèn)題，而是一個(gè)現(xiàn)狀，在目前的情況來(lái)看，大家往...
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開(kāi)學(xué)還有多遠(yuǎn)？能計(jì)算么？
開(kāi)學(xué)還有多遠(yuǎn)？ 今天有同學(xué)問(wèn)我是否有開(kāi)學(xué)的信息，我回答了不確定，需要等學(xué)校開(kāi)會(huì)討論。同時(shí)，我意識(shí)到這是一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。我想可以用熵描述開(kāi)學(xué)的不確定...
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關(guān)于統(tǒng)計(jì)模型和機(jī)器學(xué)習(xí)模型的區(qū)別
我經(jīng)常被問(wèn)到的一個(gè)問(wèn)題是如何在一個(gè)假設(shè)檢驗(yàn)中解釋機(jī)器學(xué)習(xí)模型的結(jié)果？ 這個(gè)問(wèn)題的矛盾源于本身這兩類模型是有區(qū)別的，然而由于使用的方法和技術(shù)太過(guò)重...
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Kays等2020關(guān)于紅外相機(jī)布設(shè)的文章
文獻(xiàn)解讀 An empirical evaluation of camera trap study design: how many, how ...
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你升級(jí)是不是技能樹(shù)點(diǎn)偏了？
本文不否認(rèn)任何技能的價(jià)值，只是基于個(gè)人學(xué)習(xí)工作環(huán)境獲得的10多年經(jīng)驗(yàn)，為新同學(xué)們技能發(fā)展提出建議。 任何時(shí)代都有技術(shù)人才之說(shuō)，掌握一門(mén)技術(shù)在過(guò)去...
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一點(diǎn)提出觀點(diǎn)并表達(dá)的建議
最近和一些同學(xué)談話，我意識(shí)到同學(xué)們已經(jīng)到了一個(gè)階段，部分同學(xué)表現(xiàn)出很多獨(dú)立的想法和觀點(diǎn)，在目前的環(huán)境中，能夠提出觀點(diǎn)是非常難得的事情，但更重要的...
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考試成績(jī)能反應(yīng)多少東西？一次考試成績(jī)能夠反應(yīng)多少東西，分?jǐn)?shù)是否可以反應(yīng)平時(shí)的用功程度，此外還能夠反應(yīng)出什么，采用一個(gè)模擬案例分析。 問(wèn)題1 同學(xué)間的成績(jī)差異到底有多大？...