發(fā)簡信
IP屬地：吉林
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從生命力量角度，聊聊兒童教育
伴隨著嬰幼兒、少年兒童的成長，人的內(nèi)在會充盈三種力量:可塑造的生命力量、可區(qū)別的心靈力量和 整合的自我力量。對應的教育方法分別是圖像的、...
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畫“說”:大班孩子的初始發(fā)展現(xiàn)狀（下）接下來看看其他小朋友的涂鴉畫 孩子出現(xiàn)了書寫敏感期，書寫工整有力量，有些“鏡像反體字”，表明自我意識與物質(zhì)身體的結合需要強化一些。 ...
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畫“說”:大班孩子的初始發(fā)展現(xiàn)狀（上）向日葵班幼兒作為大班孩子，入班成長了三個月了，根據(jù)他們九、十月份的自由涂鴉畫作品，今天開始陸續(xù)地分析一下他們的（部分）現(xiàn)狀，僅供老師和家...
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北京教委的最新做法彰顯了自由玩耍對幼兒成長的重要性在我們慢成長幼兒園，建園以來一直有個很重要的教學活動:自由玩耍。但是呢，也一直以來沒有得到一些家長的重視，認為是可有可無的環(huán)節(jié)，更甚者...
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真正的“看見”孩子，是教育的前提每年的春天，總有一些家長問我 “ 我的孩子能上小學嗎 ”？ 我認為：主要還是要看孩子當下身體發(fā)展的情況，而不是單純看年齡，更...
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畫“說”：來自小朋友們的生日禮物今天向日葵班有個孩子過六周歲生日，我們給她過了一個簡單而又特別溫暖的生日會：“降臨人間”的小儀式、老師和家長的美好祝福、老師精致的手工禮...
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畫“說”：六歲兒童的細節(jié)感知力六、七歲臨近上一年級的兒童，很明顯地在細節(jié)感知上比之前有了很多突破，比如：色彩的運用、結構的意識與把握、硬與軟感知上的區(qū)別、復述記憶里的...
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幼兒書寫始于“畫字”和形線畫幼兒園大班和小學一年級孩子正式進入書寫之前，要尊重幼兒的內(nèi)在書寫規(guī)律，那就是：畫字。 孩子們第一次“寫”出來的字，是在他們...
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畫“說”：含苞待放的春天這個學期是向日癸班的孩子們在幼兒園的最后一個學期，經(jīng)過慢慢成長，他們也迎來了屬于自己的“春天”：身體進入第一次快速發(fā)展及成熟期，眼看著他...