培根說(shuō):“讀書(shū),足以怡情,足以博采,足以長(zhǎng)才。讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué),皆成性格?!边@句話充分強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。
田舍_b322 評(píng)論自語(yǔ) 文 斷 想
培根說(shuō):“讀書(shū),足以怡情,足以博采,足以長(zhǎng)才。讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué),皆成性格?!边@句話充分強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。
田舍_b322 評(píng)論自語(yǔ) 文 斷 想
語(yǔ)文斷想 曹公奇 語(yǔ)文是什么,歷來(lái)眾說(shuō)紛紜,莫衷一是。其實(shí),語(yǔ)文就是語(yǔ)文,語(yǔ)文就是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字運(yùn)用的,并且在學(xué)習(xí)...
你是有大愛(ài)的老師,你是有情懷的師者,????
我們把自己關(guān)進(jìn)了牢籠???——給家長(zhǎng)的一封信1 各位家長(zhǎng)今天肯定很奇怪,今天為什么要寫(xiě)一個(gè)是給楊老師的信的作業(yè)呢? 今天下午,在我們班發(fā)生了一件奇怪的事情: 侯佳慧平...
1 各位家長(zhǎng)今天肯定很奇怪,今天為什么要寫(xiě)一個(gè)是給楊老師的信的作業(yè)呢? 今天下午,在我們班發(fā)生了一件奇怪的事情: 侯佳慧平...
試問(wèn)作者為什么在文中多次提到那只大鳥(niǎo)?有什么作用?
不想寫(xiě)作業(yè)此刻,陽(yáng)光正好,我的筆尖的黑影在暖暖的陽(yáng)光中暢快地跳動(dòng)著。這陽(yáng)光透過(guò)大大的玻璃窗,明亮而溫存,照得人很舒服。畢竟像這樣的下午時(shí)光,很難遇到這樣溫煦的光。要么在地處陰面的幾乎從...
一窗一鳥(niǎo)一藍(lán)天
一室一卷一茫然
換位思考不一般
作業(yè)再多空徒然
不想寫(xiě)作業(yè)此刻,陽(yáng)光正好,我的筆尖的黑影在暖暖的陽(yáng)光中暢快地跳動(dòng)著。這陽(yáng)光透過(guò)大大的玻璃窗,明亮而溫存,照得人很舒服。畢竟像這樣的下午時(shí)光,很難遇到這樣溫煦的光。要么在地處陰面的幾乎從...