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共讀不知不覺已經(jīng)到了尾聲，在第六模塊當(dāng)中，我更是深入明白了數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教。 數(shù)字時(shí)代和教師專業(yè)成長。數(shù)字時(shí)代，便是信息化融合下的教...
本模塊中我喜歡其中一句話，從生本出發(fā)，思考教學(xué)模式，更應(yīng)該思考學(xué)習(xí)模式。可見教學(xué)模式絕不是一成不變，它是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所增刪。教師在...
讀了第四模塊的內(nèi)容，結(jié)合我自己的日常教學(xué)，我認(rèn)為，能引發(fā)學(xué)生深入思考的對話才是有效的對話，一節(jié)課，問題不宜太多，太碎，太雜，要集中，要簡練...
在第三模塊?中最為深刻的為“合作”二字。 “合作學(xué)習(xí)”好像是能適應(yīng)任何一門學(xué)科的一種學(xué)習(xí)風(fēng)格，能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的一種既流行又有效...
學(xué)完了第二模塊，我知道可以結(jié)合信息技術(shù)與語文學(xué)教育本身的特點(diǎn)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的多樣性，將信息技術(shù)完美融入課堂，實(shí)現(xiàn)語文課堂的創(chuàng)新與課程內(nèi)...
現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)以及人工智能等技術(shù)都普遍的運(yùn)用，這是一個數(shù)字化的信息空間，不僅改變了生活，也改變了教學(xué)。 早些時(shí)候我們都是以教師為中心...