我學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖很重要的一個(gè)原因,就是希望能使用這個(gè)工具,來和小朋友們一起學(xué)習(xí)成長。 這本由臺(tái)灣王心怡老師和孫易新老師著的《思維導(dǎo)圖法——高效開發(fā)孩子的左右腦》,主要分為四部分...
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我學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖很重要的一個(gè)原因,就是希望能使用這個(gè)工具,來和小朋友們一起學(xué)習(xí)成長。 這本由臺(tái)灣王心怡老師和孫易新老師著的《思維導(dǎo)圖法——高效開發(fā)孩子的左右腦》,主要分為四部分...
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再讀伊索跟隨著“薄荷閱讀”,我再一次和《伊索寓言》里的小動(dòng)物們相遇了,感覺上它們既可愛又邪惡。 再讀伊索,和小時(shí)讀的感覺有很大不同。首先小動(dòng)物們各自換了英文名字出場(因?yàn)槭怯⑽陌娴模?..