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    11.27讀書感受

    家園的觀察員們,每日學習,分享總結,再學習,再分享,再總結,日復一日,年復一年的,日積月累,每個觀察員們都有很大的儲備量,他們全身心的投入到家園的學習和成長中,他們有著高學歷...

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    會說話的芋頭

    今天早晨,偶然發(fā)現(xiàn)餐桌上有一盤芋頭,哦,精準一些,是荔浦芋頭,當時我正在盛湯,便聽到好幾位同學說,不吃這個,我望著那盤芋頭,我感覺它在和我說話,又或者是那雙期待和渴望的雙眼看...

  • 12月4日讀書感受

    這是一個攤上事兒的故事,主角林兒,因為自己沒有帶齊做手工的材料,就想著問同學借,其實在一開始的時候,事情就有疑問的地方,只不過林兒并沒有覺察到,就是當林兒問同學的時候,這個同...

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    12.11讀書感受

    重新再次回看林兒的故事,與其說是林兒攤上事了,倒不如說是林兒自己招惹上事兒的,林兒從一開始錯,接二連三的犯錯,一開始只是因為材料不齊全,沒辦法完成作品,這是錯的起點,當林兒去...

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    20-22日讀書感受

    權俊欽的哭,讓我想起來,我上小學的時候,考試成績不好,我怕特別怕我媽打我,然后我就左思右想,終于,我想到一個方法,每天我媽六點下班,我五點就放學了,放了學,去姥姥的米線攤上,...

  • 踐行音頻感受

    聽了素潔的分享,整個感覺是開心的和自信的,是非常有感染力的,這個自信是來自于近期生活踐行中,自己的踐行而收獲成果的開心和喜悅。這個開心和喜悅是從心底里涌出來的,隔著屏幕都能感...

  • 1月23日學習總結分享

    復習20早課的音頻中,我看到,為什么自己沒有做到成。從孩子們排隊的故事中,可以明顯的看到,這個故事,就是和我們讀本里孩子們把環(huán)境搞得一團糟的故事是一樣的,只不過呈現(xiàn)的方式不同...

  • 學習總結

    今天的學習,我看見,每一年到了做總結的時候,年年都在遺憾和后悔之中徘徊,而每一年都是在姬老師的帶領和梳理之下,把遺憾和后悔轉化為了無窮的力量和動力??偢杏X是一個好的開始,總會...

  • 20-22日讀書感受

    權俊欽的哭,讓我想起來,我上小學的時候,考試成績不好,我怕特別怕我媽打我,然后我就左思右想,終于,我想到一個方法,每天我媽六點下班,我五點就放學了,放了學,去姥姥的米線攤上,...

  • 吃五天方便面的讀書感受

    姬老師陪伴孩子吃五天方便面的故事,本周讀的內容是姬老師陪伴引導孩子們看見自己和認識自己,以及接下來應該如何調整自己。 我看見早課中,張莘婭與姬老師之間的互動是最多的,看見的也...

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    整理衣服的故事

    在昨天晚上(15日),家校的孩子陸陸續(xù)續(xù)的回到宿舍,我也把樂樂從幼兒班接了回來,在接樂樂的路上,我給樂樂說:“刮風了,明天溫度會降低,回去了咱們把衣服都整理好,準備好明天的衣...

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    9月26日音頻學習感受

    在妞妞生日的這件事上,我回想起來了,李嘉偉結婚的時候的場景,通過姬老師的對孩子們關于生日的規(guī)劃,能夠清楚的看到和李嘉偉結婚籌備時候一樣的畫面和場景,就像是才發(fā)生過不久一樣。整...

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    讀書感受與分享

    這一周的讀書,看見了姬老師陪伴大家,明白鞠瑞陽這么做背后的動機是什么,自己想的是什么,通過梳理看見,每一個行為的背后,都有一個想,有的想很快,快到你已經成了本能反應,就像李欣...

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    9月4日讀書感受分享

    如果清楚的知道我要成為一個什么樣的人,我們就可以在讀書過程中做到整齊有序的朗讀,得到一個好的結果。而如果我們不清楚我要成為一個什么樣的人的時候,在朗讀期間,就會故意搗亂,故意...

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    9月5日 學習感受

    看到信息的時候,我看到說到國學大師,我就感覺這啥意思?這是在說我們在這有大師嗎?我就想問問,你說的這大師是誰?我這沒有大師,我的第一反應就是這就是在指桑罵槐的說姬老師,我看見...

  • 8月28日視頻音頻感受分享

    今天的音頻視頻的感覺,我感覺濤哥的這個角色是一個非常重要的角色,濤哥對外要聯(lián)系工人以及落地和實施,做出美好的結果這是第一個,如果按照市場上的覺得,濤哥就屬于工程總監(jiān)的角色,然...

  • 8月2日音頻感受分享

    上午的這三個音頻,聽了之后的第一念是,這學習的進度,趕不上事情發(fā)生的進度,第一看見自己的階段層次,還在學習和聽的階段,還不能完全聽到核心內容,并且內化還需要時間,所以學習一個...

  • 第一次文案整理的感受

    最大的感受就是,姬老師修改的版本,一個是開心喜悅的作為一個分享者去分享這份美好的記錄。而自己做的僅僅只是在闡述自己的工作,就像是一份工作報告一樣。平平無奇,平淡無味,而姬老師...

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