這一節(jié)課是上一節(jié)課的延展，繼對聽眾分類后，如果把他分到了抗拒的一類后我們該如何做，開課前我們做了個體驗，體驗一下面對給人道歉時自己有什么樣的畫面感，我的畫面感是極力想跟人解釋...
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說服的力量11月20日今天的小組磨課，讓我對之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一點的清晰。之前在案例分析訓(xùn)練中，自己始終分不清聽眾的五種態(tài)度。但今天小組磨課有所收獲，在支持聽眾里如果是帶情緒就是投入，如果是不帶情...
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2021.11.20第一周的學(xué)習(xí)結(jié)束，我想對自己這周做個總結(jié)，之前看阿布老師的短視頻里講到的那些案例，里面她跟孩子的那些看似輕描淡寫又能給人無限能量的話讓我無比感嘆，感嘆她的智慧，感嘆自己的無力...
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2021.11.18
今天對昨天講的什么是說服做了一個復(fù)盤，幾天小伙伴一起討論的，本來以為自己對老師講的內(nèi)容有了清晰且全面的認(rèn)識，在跟小伙伴討論的時候突然發(fā)現(xiàn)原來對于有些事還有另外一種理解，有些故...
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2021年11月16日
之前有讀到過這樣一句話“有的父母管，傳遞的是信念，培養(yǎng)的是品質(zhì)；有的父母管，傳遞的是焦慮，激起的是逆反；有的父母不管，傳遞的是信心，培養(yǎng)的是自治；有的父母不管，傳遞的是失望，...
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說服的力量11月19日今天阿布老師講說服誰。講到分類就是說服的開始，而分類的目的是面對不同的對象表達就不同。阿布老師通過詐騙電話的例子，把聽眾分為：反對聽眾、中立聽眾和支持聽眾。而這三類聽眾的態(tài)度...
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幸虧昨晚沒做作業(yè)昨天晚上11點多的時候，看到學(xué)習(xí)群里的伙伴們一個個作業(yè)打卡進入了尾聲；阿布老師在辛勤批閱作業(yè)，點評妙語如珠——我又焦慮又困乏。從白天到晚上，以各種理由一拖再拖，馬上1...
